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2、美丽的南沙群岛
一、直接导入，出示课题
同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和秀美的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。Ω（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）
二、初步整体感知课文
1．让我们先感受这美丽的南沙群岛倩影。Ω播放图片，好美的南沙群岛，打开课本，和作者一起去探索。
2．自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
3．检查自学情况：刚才大家读得都很认真。可以接受老师的检查吗？
（1）Ω出示生字词：生子组：辽阔、岛屿、资源、海龟 重点关注红色字，都是本课生字，指名读、正音、指导字形
Ω清澈、搏击、翡翠、魅力、生息繁衍 谁能读准确
Ω同音字组，我们一起来读读开垦、肯定、美誉、海域
Ω近义词组：浩瀚、浩渺 蕴藏、贮存自己读读记记
Ω多音字组：传说、难以计数、曾母暗沙，谁能读准确 指导：难以计数，形容很多，多得难数清楚，和数不胜数一个意思。Ω曾母暗沙是个地名，在祖国的最南端。还有一个读音，曾经的曾。
ΩABB式词组，一起读，你还能说出几个同格式的
练读、指名读、齐读
三、学习第一自然段，疏通文理
1、能读好单个词语，不是我们最大的成功，把词语送进句子，你还能读好吗？老师来考验考验你们。
出示句子：
Ωa传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。指读（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
[指导关注“辽阔”一词的用法，可练习：
辽阔的（草原）辽阔的（平原）宽阔的（马路）宽阔的（场地）广阔的（天空）广阔的（胸怀）
小结指导：遇到这些意思相近，但又有差别的词语，要学会对比记忆，加深印象。]???
Ωb南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
Ω星罗棋布，你能结合句子的意思和图，猜猜意思吗？Ω星罗棋布除了可以形容岛屿多，还可以形容：ΩΩ
这两句话都是在写南沙岛多，除了星罗棋布这词，你还能慧眼发现吗？ 一串串；二百多座。岛多，又像晶莹的珍珠那么美丽，还在祖国的最南端，怪不得题目说是美丽的南沙群岛
引：早在二千多年前，秦始皇统一六国后，南沙群岛就列入我国的行政区域，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。这就是Ω生息繁衍。看：
Ωb茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
指名读，读好词句。读读句子，你有什么发现？
字数一样，句式整齐对仗，读起来很有乐感。再次朗读，读好节奏
2、刚才，我们在品读句子的过程中学习了课文第一自然段。
请同学们再读读第一段,想想课文的第一段写了什么（南沙群岛的地理历史），
3、课文一共三个自然段，快速浏览课文，完成填空：Ω南沙群岛位于 ，南沙群岛是祖国 ，也是个 。
三、学习第二自然段
1、课文第二段写了南沙是祖国巨大的蓝色宝库。这句话在这一自然段中是什么句？起什么作用？同学们你们心中的宝库是什么样的？南沙这个巨大的宝库里有什么呢？请同学们自己读第二段，
交流，她拥有珍贵的（），蕴藏着（），贮存了（）。你知道有哪些海洋生物？海底的矿产资源你知道吗？海洋动力主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能等。它们可以转化为电能，为人类带来光明和动力。
Ω老师把这句话改了一下，让她变得简洁一些：她拥有珍贵的（海洋生物），蕴藏着（矿产资源），贮存了（海洋动力）。
读读原句，看看有什么区别？少了“难以计数、极为丰富、用之不竭”，知道这三个词语的意思吗？把它说给同学们听听看。 难以计数是说多得数不清，极为丰富是非常丰富的意思，用之不竭指多得用不完。这三个词都表示很多很多的意思，让我们深深地感受到“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。
3、谁来读读这句话，注意这三个词语，让人们听了你的朗读，能真正地感受到南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
4、Ω最后一句话有什么作用呢？你怎么理解的？对波斯湾，大家了解吗？印度洋西北部边缘海,又名阿拉伯湾,通称海湾。是世界最大的石油宝库，约占世界石油储藏量的53%～58%。石油产量约占世界石油总产量的1/3。举例说明南沙是祖国巨大的蓝色宝库。“仅”更说明南沙宝库的宝贝多。
5、这段课文先总写了“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”然后分三个方面写南沙有难以计数的海洋生物，有极为丰富的矿产资源，有用之不竭的海洋动力。这种叫总分结构，总写的句子就是中心句。
6像这样的段落我们可以先背中心句，然后把每一个方面背熟，抓住关键词，把它们连起来。下面请同学们先自己背一背，然后我们请几个同学来背。
7小结：南沙呀，不仅物产丰富，景色还很迷人呢！下节课我们再一起随着作者去观赏这美丽的南沙群岛。
作业：习字册
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