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“名师之路”学习心得体会
三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩研讨是短暂的，而留给我的思索却很深很长。本次教学观摩活动让我感受到语文教学“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。观摩后感触颇深，受益匪浅，回眸现场示范课，可取之处多如繁星。在众多抢眼的看点中，我主要从以下几个方面谈谈自己的感受:
看点一：厚重扎实的教学功底
在本次研讨会上，教育专家扎实的教学功底和精湛的教学技艺有目共睹，着实令人叹为观止。这些教育专家，无论是长期从事一线教学工作的优秀教师，还是已经从事教学研究工作的教研员，他们一旦走上讲台，就能很快融入课堂，从容自若地和素不相识的孩子们在暂时属于他们的语文小天地中自由地徜徉。他们课堂用语丰富传神，教师灵动而富有活力，尤其是他们那醇正地道、赏心悦耳的语言魅力，更为他们的高效课堂增添了一层瑰丽而神秘的光环，让我们回味悠长。
看点二：润物无声的教学过程
本次研讨会上展现的课，教学内容涉及小学语文多个版本的教材。在教学中，各位教育专家精心挑选各版本中最具课型特点，也最能体现教者教学水平的优质课例，给我们完美解析了新课标理念下高效语文课堂教学模式的真正内涵。在教学设计上，他们都突出了教学目标定位准确、课堂导入简单灵活、教学重难点处理巧妙、教学活动展开有序和师生多边互动交流等共性特点，同时又因教学内容的不同在教学思路和方法上各具特色，体现各自鲜明的教学风格。
看点三：读写结合的教育理念
本次“名师之路”研讨会的主题是“学段融通---打通儿童成长通道”，给我印象最深的就是《背影》一课的教学。三名专家对五年级、初二和高一不同学段的学生分别讲授了这篇课文，相同的课文，不同的学生，不同的重点，不同的风采，但有相同的理念—读写结合。王老师在对五年级学生讲这篇课文时，抓住父亲翻过月台买橘子的一连串动词的准确巧妙的运用，指导学生练习细节描写；对于初二学生吴老师引入大量的课文背景及作者经历，使学生抓住文章线索更深入地理解情感、体会写法；高一的学生学习初中的课文会显得更简单，但是程老师的教学让学生站在了更高的角度。他引导学生找出作者情感的聚焦点，进而指导学生写事写人要抓住自己生活中的动情点入手。
看点四：磅礴大气的教学魅力
课堂上，名师们的风采令我们陶醉。老师们的言语缓慢柔和，不急不躁；表达干净简洁，如沐春风。特别是程老师，浑厚的音质，儒雅的举止；独特的点拨，渊博的知识，极具大师风范。我们看到的似乎不是一节语文课，而是一种艺术。他们不是在教课文的内容，不是在教课标的要求，而是凭借自己深厚的文学积累和渊博的知识在解读经典之作，传承中华文化。
总之，学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应性语文教学新的发展需要！