中学地理研修活动方案.docx

中学地理研修活动方案
　　第一、指导思想：
　　课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学生素质全面提高，关键在于教师的专业化发展水平的提高。研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，促进教学水平的提高。
　　第二、现状分析：
　　实施新教材中的现实问题分析：
　　在新教材的实施过程中，教师在理解新教材教学理念的同时，把理念转化为实践难度较大;教师对教材的把握,尤其是整合的能力差异极大;不能适应新课改的要求在新教材研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
　　新教材的设计中,不体现同步的练习。这些教师的备课以及学生的练习巩固带来了很大的困难,很大程度上影响并制约了教学效果。 师生观念的转变，新旧教法的互补，以及课堂教学的教法，学法指导等方面都还待于提高。
　　第三、研修目标
　　(1)、总结交流本学科教学成果及经验。
　　(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。
　　(3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。
　　(4)、通过自己的理论学习和在岗研修，经常撰写教学反思。
　　(5)、，引领带动一批中青年地理教师，提高教师教育理论水平及教学水平及教育教学等方面的能力，引领建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的地理教师队伍。
　　第四、具体措施：
　　( 1)发挥“名学科”的辐射作用，提高教研质量。
　　(2)教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。
　　(3)教研行为自主化。要求每一位要教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。
　　(4)完善继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。
　　(5)教研科研一体化。在开展教研活动时，要求事先定好计划、确立研究主题，做到与课题研究相结合。即教研活动要与课题研究相结合，要 与课改实验中遇到的问题相结合。