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上海建筑考察感悟
上海培训考察感悟
首阳山一中
刘争力
2014年8月
上海培训考察感悟
首阳山一中
刘争力
2014年8月9日——8月17日，XX县区教育局组织2014年中小学骨干校长高级研修班一行71人远赴上海，进行教育教学改革理论培训和学校实地参观考察。在华东师大研究生院学术报告厅，大家聆听了来自XX省教研室、XX县区（县）教育局、教研室、华东师大、上海师大12位专家精彩的研究报告，内容涉及课程改革、校本研修、有效教学、学校文化、班级建设、心理调适、德育引导等，并实地考察了XX县区适存小学、XX县区崧泽学校、交大附中嘉定分校、XX县区进才中学北校，同XX省特级校长胡蓉、朱国君、杜淑贤、金卫东老师一起探讨了困扰学校教育发展的一系列问题。通过培训和考察，内心深受震撼。特别是上海优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。现就本次培训考察谈几点自己最深的感受：
1、有感于上海高校资源和教研机构对学校管理和课改热心的引领和指导。
在上海，基层学校是最有价值的教育科研成果的实证地。任何科研课题来自于基层学校，来自于课堂，来自于普通教师，而科研成果也必须回到学校、基层加以印证，学校发展和教师的专业成长也离不开专家学者的引领。上海师大、华师大、各教研机构与一线学校、教师走得很近，帮助学校制订课改规划，帮助校长形成教育思想，帮助校长“磨人”，帮助一线教师制订专业成长规划，帮助一线教师“磨课”。
2、有感于先进的教育理念是学校走向成功的起点。
在大力倡导素质教育和全面实施新课改的今天，学校要走向成功，校长起决定性作用。时代变了，情况变了，社会对教育的要求越来越高，如果我们仍依靠过去的经验体会去思考现在的工作实际，就很容易陷入死胡同。因此，校长要不断改变自己，不然就难以适应时代发展的步伐。可以说，校长的理念有多远，学校的发展就有多远。我们参观的几所学校之所以能快速发展，树立起自己的品牌效应，我想关键在这几位校长都有清晰的办学思想、先进的教育理念，这是治校之本；他们有较高的专业技能、管理才能和领导智慧；他们善于学习、反思、分析、综合，并具备统筹全局的决策规划能力；他们在办学中有着很强的事业心、敬业精神，具有丰富的工作经验、深厚的理论功底和豁达的民主作风，他们以高瞻远瞩的眼光和视野掀起了学校教育教学的一个又一个高潮。
XX省XX县区进才北校校长金卫东是这样阐述自己的管理理念的，他认为校长在学校管理上应该做到：以情动人，以理服人，以德示人。我认为他的观点特别能契合当代教师的心理。
教师是一个平凡的人，他们也需要情感上的呵护。所以在工作的过程中，我们管理者应该尽量用真情去打动他们，在他们懊恼的时候给予安慰，在他们取得成绩时给予表扬，在他们困难时给予帮助。只要你能和教师敞开心扉，说出真心话，真正为教师排忧解难，教师一定能感受到你的用心良苦。这样他们工作起来就会很舒心，也会很卖力。
同时，教师都有一定的文化素养，都懂得凡事要以理服人。所以在工作安排上我们应该尽量做到公平公正。这样当个别教师在工作方面有情绪时，我们可以和他们开诚布公地讲道理。当然，我们必须自己身子要正，这样和他们理论起来我们才能理直气壮，而不是拿管理者的身份来压他们。正如金校长所讲的，为老师工作中的负担和痛苦找到良好的理由，让他们心甘情愿地为你去工作。
作为一个学校的管理者，我们首先要严格地要求自己，工作中要率先垂范，身先士卒，要有良好的个人修养和崇高的职业道德。让老师感受到你就是他们学习的榜样，有你这样的校长忠诚服务为人师表，自己若不努力工作就会感到愧疚。
我想，如果每位校长在工作中能真正做到以上几点，这样管理起一个学校来，应该真的不是什么难事。
3、有感于教师的专业发展是打造名校的灵魂。
校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校发展要以教师为本，教育发展要以实践为本，教学改革要以学生为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校要努力探寻各种途径来提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂要有诗意。要充分利用新课程改革这一契机，强化对所有教师的培训，大面积地提高教师素质，尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求。通过营造氛围，搭建平台，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
4、有感于学校深厚的文化底蕴和教育传统是培育人才的基石。
在考察四所学校时，我们都感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，做一名读书人、文化人；要引导全体师生员工参与校园文化建设，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化，进而把学校打造成人才成长的摇篮。
5、有感于学校的点滴成功都凝聚着师生的智慧和汗水。
XX省XX县区崧泽学校，从一所不起眼的乡村学校，跻身于XX省新优质学校的行列，与朱国君校长及老师们的敬业精神是分不开的。朱国君校长为了崧泽的发展倾注了二十年的心血。我们倾听了他关于学校发展的演讲，从他所讲的和我们所看到的，确实能感受到崧泽几代教师为学校发展付出的艰辛劳动。朱校长为了让“崧泽文化遗址研究”这一课题得到XX省教委的认可，他带领全体师生立足本土，从七年前开始不断组织教师深入到当地采风，遍搜各种文史资料和珍藏于民间的宝物，编撰乡土史料。2008年，在区有关部门及文史专家的支持下，学校投资70多万元开始逐步兴建崧泽文化陈列馆，至今共征集到照片630多张，实物、模型等350多件，字画45幅。陈列馆面积有800多平方米，分成八个小展馆，包括崧泽堂（江南民俗苑）、青浦田山歌馆、何氏八百年医学馆、崧泽文化长廊、青浦解放60年图片展馆、诗人沈瘦东纪念室、习理摄影展馆、赵巷教育史馆等。终于，功夫不负有心人，他们的本土文化课题在XX省占了一席之地，并向其他学校推广，崧泽学校也从此有了名气。去崧泽学校，还未走进校门，首先扑入视野的就是XX县区乡村学校少年宫，立刻感受到了一股浓浓的文化氛围。据朱校长介绍，崧泽文化陈列馆和乡村学校少年宫的建设是崧泽学校师生的创意。学校里的每项建设，都凝聚了校长、老师和孩子们的智慧。可见，他们真正把学校当做自己的家来精心设计营造，这种精神，难道不值得我们敬佩吗。我们应该像他们一样，把学校当成温暖的家来经营，无论是人文建设还是硬件建设，每个人都应积极主动地出智出力。
此次培训已经结束了，虽然时间短暂，但我觉得所学到的知识、理念对我今后的工作具有深远影响。尽管这次培训所学的内容不可能成为灵丹妙药，所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，有些成功的经验在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，但此次培训中先进的教育理念，行之有效的探索，尤其是对当今教育的思考，将会对自己今后的工作产生重要的指导意义。培训已结束，但自身的学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
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