农村小学校园文化建设的几点思考.doc

农村小学校园文化建设的几点思考 关键词： 农村 小学 校园文化 内容概要：校园文化建设能提升学校办学的软实力，能对师生产生持久的影响力。其对学校管理的重要性，越来越被人们所意识到。那么，农村学校在各方面条件薄弱的情况下如何建设校园文化呢？以下几方面值得思考。一、校园文化建设要注重一个“抓”字1、 抓好常规，让文化积极的传承。2、 抓好创新，让文化具有生命力。3、 抓好环境，让文化自由地发展。二、校园文化建设要突出一个“做”字1、在学校管理中做实，创建学校民主文化氛围。2、在班级管理中做细，培养学生基本文化底蕴。3、在教学活动中做全，孕育学生完美文化意识。三、校园文化建设要达到一个“育”字校园文化就是育人，育健康的人，育有自己民族文化细胞的人。 校园文化建设能提升学校办学的软实力，能对师生产生持久的影响力。其对学校管理的重要性，越来越被人们所意识到。那么，农村学校在各方面条件薄弱的情况下如何建设校园文化呢？以下几方面值得思考。一、校园文化建设要突出一个“抓”字1、抓好常规，让文化积极的传承。常规应该是办学过程中积累下来的制度、行为规范、道德礼貌、人际关系、处人处事态度以及交往方式等。这些东西，在一所学校里，经了长期的工作实践，被证明是行之有效的，管理者便有将其继承下去，发扬开来，形成集体意志和主流价值取向，获得师生和周围群众认同，最后化为自觉行动必要了。譬如升旗仪式，奏国歌，行注目礼，国旗下讲话。国旗是祖国的象征，国歌是祖国的声音，当我们看见自己的祖国如旗冉冉升起，面对的就不是一块红布，而是喷涌的爱国激情。我们之所以要行注目礼，是因为尊重，是因为被崇高，被伟大感动。我们在校园推行三句礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的过程中，交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免，这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。还有像遵守规章制度，节日庆祝活动，名言名人画像张贴，行为规范的养成，这些都是常规。文化体现在细节里。校园文化建设要要有意识地将它们继承下来，持之以恒地做下去，随风潜入夜，陶冶人，感染人，进而形成丰厚的文化沃壤。2、抓好创新，让文化具有生命力时代在前进，每所学校都有自己的具体情况。所以校园文化建设要因校而异，在创新中发展，在创新中用自己“个性化的理解”来影响学生。譬如说颁奖典礼，期中期末考试后许多学校都在做这件事，但绝大部分的做法是将全校学生召集起来，奖品发给学生，校领导鼓励几句，获奖者拿的奖品走下去，颁奖仪式完了。这种颁奖好象是主持人有急事要办，匆匆应付一下，巴望着快速结束，很难达到教育的目的，也不可能做到文化化人。如果我们通过工作创新来看看：获奖者必须立正敬礼，双手恭接奖品，致谢，颁奖者跟其握手鼓励，末了获奖者列队拍照，再将喜照贴到光荣榜上去。这样一变，育人的力量就会更强些。学校应该是保存礼仪的地方，通过仪式把礼仪充分地表现出来，在师生的共同演练培养中，使学生学会文明，变得更加有教养。一个普通典礼在创新中就产生了浓郁的文化气息。学校校园文化建设类似的事情是很多的，只要我们用心去做，去花样翻新，文化便能很好地发挥出自己的化人力量来。3、抓好环境，让文化自由地发展。教师是知识分子，知识分子的特点是爱想问题，会把一件事翻过来倒过去的琢磨，思想必然导致行动的产生。我们倡导校园文化建设，并非只由几个领导来做，最终要靠全校教师参与进来，拿出积极的行动，才可能做好。教师的行动不可能事事符合管理者的意图，允许探索，摸着石头过河，让老师们大胆去闯，去实验，少指责，多引导，不争论，别扼杀。成功了，就将经验拿来推广；失败了，让老师们自己去反思总结。归根到底，文化是人创造出来的，是集体劳动的结晶，是多元的汇集。 “抓”就是要有人谋，有人管，有人来引导，有人出思路，带领大家干。这个“人”当然是学校的管理层。龙头动了，龙身才会动，龙尾才回摆起来，校园文化才会蓬勃发展。二、校园文化建设要突出一个“做”字1、在学校管理中做实，创建学校民主文化氛围。学校管理是一些非常具体的人、事、物管理，建设也必须融进这些人、事、物中才能取得效果。没有抽象的文化建设，只有具体的文化建设。例如说，每逢教师的生日，老师们会收到校长签名的贺卡；迎新春的时候，教师家属会被请到学校来接受致谢，这些都是学校管理中培养人，关爱人的文化建设。在教师会上，教师可以针对学校的决策、制度、经费开支提出质询，建言献策。为了求到真理、正理，可以进行争辩，哪怕争得面红耳赤脖子粗也再所不惜、不惧。事后不当心穿小鞋，遭打击报复，在晋级、评先、分课时“闪你一板”。制度面前人人平等，“王子犯法与庶民同罪”，做到这些应该不难，但做到了就是民主和民主文化在学校管理中的体现。2、在班级管理中做细，培养学生基本文化底蕴。首先必须养成良好的阅读氛围，让书中的营养通过读的渠道注如学生的心间，滋润其精神发育。做法嘛，在教室里蓄架书，让学生课间去翻翻看看，先做完作业的学生也可以奖励他们去取架上的书来读，作为一种课堂充实和调剂，还要经常带学生进图书室，鼓励他们写借条借阅。经常举办阅读交流会，让班级充盈浓浓的书香味，培养起学生读书思考习惯，让文化每天影响学生，转化学生。其次是创设感染环境，如在黑板上书写诗歌、名言、逐日或逐周变换，布置学习园地或手工作品展览，用盆景艺术来装饰我们学习的地方。建立光荣榜，展示班上涌现出来的各类先进人物事迹，上好音乐、美术、健康教育课。利用电教设备引导学生进行文艺欣赏。到大自然、到城市、到生活中去发现美。还值得一提的是书法教育，那可是中华民族千年文化的根须，当把学生培养了能写出一笔漂亮的硬笔软笔字时，文脉一定能充盈喷胀。我校发展的是书画特色教育，做到了人手一本字帖，要求人人练得一手好字。最后要做好班风学风建设。按照行为规范的要求，按照班规班约，订立自己的班训，采用批评和自我批评的方式，对照检查，反思自省，然后达到自律，自己管住自己。结合品德与社会和品德与生活课，结合综合实践活动，教育学生知是非，辨美丑，体验生活，丰富经历，做个有文化、有道德、有教养的人。3、在教学活动中做全，孕育学生完美文化意识。文化讲究的是感染和熏陶，水滴石穿的坚持。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去，譬如传授知识正确，讲解清楚，面向全体，关爱后进，一视同仁，对工作兢兢业业，拥有丰富的专业知识，讲究教育艺术和教学机智，高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风，渴望你、学习你、向往你、敬佩你。另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象，谈吐文明，行为儒雅，待人谦恭有礼，衣着整洁，做事果断，作风民主，不体罚或变相体罚学生，以身作则，为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。校园文化建设是做出来的，只有在做中才能落到实处。学生也只有参与了具体活动，有了具体经历，才会生出内心的体验来，文化才有可能在他们的内心深处生根发芽，终有一天开出花朵来。三、校园文化的目标要达到一个“育”字在校园里，能持续对人发生影响的是它的文化。我们建设校园文化的目的最终是要影响学生，培养学生，通过学生自身素质的提高来回报社会。因此校园文化就是育人，育健康的人，育有自己民族文化细胞的人。杨叔子先生（院士）有一句名言：“一个国家没有自己的高科技一打就垮，没有自己的文化不打自垮。”用这句话来关照现实，不难发现这样的问题：为什么我们的学校楼盖得巍峨气派，教师也多是大专本科学历，可办学时许多学校总也形不成自己的特色，产生不了让学生期待留恋的东西来。原因还在于我们现今的学校只是一个教授考试技能的传习场所，没有形成其真正的校园文化，没有用真正的文化来育人化人。育人是一个渐进的过程。校园文化建设就是要通过一系列的活动，成年累月，持之以恒，形成一种氛围，形成特殊的文化“韵味”，使学生自自而然感觉到、感受到，最终认同、内化，将我们民族的道德准则、价值取向、文化成果，变成自己的精神血肉，然后带来校园里一切人的今天与昨天的不同，出现欣欣向荣的景象。到了这个时候，文化就成了我们生命的一部分，不论你走遍天涯海角，不论你处在多么恶劣的环境里，文化都会成为你内心的擎天大柱，雄赳赳，气昂昂地做个中国人，支撑着他们走过自己的生命之旅。学校也会因了文化的融入变得更加和谐，更加人文起来。