小学教师专业成长档案.doc

 小学教师专业成长设计方案
(2008年8月――2009年7月)
姓 名
沈云荣
性别
女
出生年月
1961.11
最高
荣誉

县优秀教师

学 历
中专
职称
小高
任教学科
数学
现状
分析
树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。要求每学年每位教师读2本以上教育教学专著;跟踪阅读1-2本教育教学报刊杂志;撰写2篇以上学习心得体会;摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料，做到“工作学习化”、“学习工作化”。

发展
定位
提升自己专业知识结构

年度目标
根据学校《教师专业发展规划》自我剖析，找准优势，明确不足，确定发展目标;积极申报个性化、特色化教学课题，制定教师个人专业发展计划。
成长
措施

(包括专业精神、教学思想、教学基本功、教学策略、教学研究等方面，要体现“六个一”的要求)

有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即兴写两笔。
1、定座右铭为“坚持到底就是胜利”;学会有计划地做事。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。
2、积极参与课程教学改革，开设自主拓展型课程。
4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身素养。
3、每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。每两周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。
5、每学期至少开一节校级以上教学研究公开课。
6、 所教班级学生成绩争取达到同年级中上游水平100%;有90%的学生喜欢本学科。

(可附页)
外部支持

通过远程研修提高了自己的专业素养，并且可以学习名师的
先进教学理念和先进的课堂经验。