感悟学生调皮之心.docx

感悟学生调皮之心 学生调皮尚可教，家长护短最头疼。去年金秋，我迈着轻松的步伐走进向往已久的沙沱中学，担任七年级六班的班主任。开学第二周，一个姗姗来迟的留级生插入我班，在我班荡起阵阵涟漪。此生难教此生就是全校大名鼎鼎的小强，据说小学五年级就曾在教室里，用一把水果刀架在女生脖子上，吓得老师直哭。该生难教之处表现在以下五个方面：1. 调皮好动。插入我班前，小强原在八年级二班读书，上课脚不停，嘴不合，手不住，调皮捣蛋，为所欲为，公然和教师对抗，无丝毫组织纪律性，即使家长坐在教室里陪读也不见丝毫好转，属于典型的多动症学生。2. 报复心强。该生心胸狭窄，瑕疵必报，追着女生谈恋爱，流言脏话满天飞。如果有谁不小心招惹了他，必纠集高年级学生和社会青年打架报复。因打乒乓球发生纠纷，他在第一次月考期间带五六个“哥们”围在别人教室门口打架，被请进了德育处。因纪律委员叫他上课别闹了，他下课请九年级学生把纪律委员痛扁一顿，又被请进了德育处。打架闹事对他来说是家常便饭，周周都有，月月发生。3. 爱出风头。哗众取宠是小强又一个耀眼的特征。上课说话最多的是他，接嘴最快的是他，东张西望的是他，敢于睡觉的还是他。听讲认真时，老师刚讲前半句，他立即接上了后半句，并且声音阴阳怪气，常常惹得全班哄堂大笑。听讲不认真时，不是和周围的学生嬉笑说闹，就是梦见周公。一次上体育课，他和三个学生蹦上讲台，又蹦又闹，又唱又跳，并美其名曰自己是“哈尔帮”，刚好被县教委一位领导看见。这位领导摇了摇头，喟然长叹道:“此生难教也。”4. 家长护短。更可恼的是该生家长不仅不协助老师教育，在明知孩子有错的情况下，还故意偏袒，更助长了孩子的嚣张气焰。每次孩子犯错，家长总是和孩子一样，想方设法把过错推给别人，数落出别人一大堆不是之处，自己的过错却闭口不提。如果老师略加指责，便立即招来家长一顿怒骂。法律规定：不许开除，不许体罚。久而久之，孩子更加为所欲为，老师更是一筹莫展。5. 无人敢教。一个孩子调皮不可怕，更可怕的是全班学生群起模仿效尤。顿时班风败坏，学风涣散。因此一年下来，该班连续换了三个班主任，后来更是无人愿当该班班主任。校长劝其留级，然而七年级的班主任没一个敢接。其中一个班主任是小强的姨爹，小强的母亲提着厚礼求他收下孩子，该班主任却委婉地说：“尽管我们是亲戚，但是不收你的孩子我只得罪你一回，收下你的孩子我会天天得罪你。”校长只好组织七年级4个老班主任抓阄决定，可是抓到阄的老师竟然立即要求辞去班主任。因此该生的就学成了我校的大难题，直到开学第二周在教导主任的带领下才送到了我班。毫不知情的我竟乐呵呵地收下了他。杀鸡儆猴小强来到我班第三天，数学、外语和其他科任老师就开始谈论我班纪律涣散：上课说话的多了，下课疯闹的多了，课桌上“三八线”多了，身上的钢笔纹身竟也出现了令我大为恼火。我决心将小强作为整治全班纪律的典型，杀鸡给猴看。1. 苦口婆心助其成长。我听说过“爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。”我也听说过“对待犯了错误的学生，要用同情心去唤醒他们的上进心、自信心和自尊心。”但我不知道以下对待小强的教育是否做到了“晓之以情，动之以理”，是否符合现代教育要求的教育规律。小强被我请上了讲台。他双手背在背后，两腿叉开，仰头看天，一副桀骜不逊的样子。“没学立正吗？”我淡淡地问。“没学。”他眉毛抬了抬，姿势稍微端正了点儿。“哦那你立即回去读小学或者请家长教你，学会了立正再到中学来。”他立即立正了，站得笔直。“回去请家长教还是回去读小学？”我装着没看见，语气仍然很严厉。“老师，我不是已经立正了吗？”他似乎还挺委屈。“哦！”我拍了拍他的肩，一副恍然大悟的样子，“你还真是个天才，无师自通嘛。”全班哄堂大笑。小强的脸却刷地一下红了。就这样，从最基本的“立正”、“敬礼”、“问候”、“感恩”等教起，我逐步改变了一个调皮学生的气质，也使班风逐步扭转。2. 全班展示犯错根源。犯了错误，追根溯源，才能教育学生，警醒全班。小强又被请上了讲台。他的右手手腕上正有一条用钢笔画的像刺蛇一样的龙。“在身上乱涂乱画，算不算错？”“不算。身体是我的，我想怎么样就怎么样？”他狡黠地向我一笑，很有挑衅的味道。“那好，老师每指出你一点错误，你就回去请家长惩罚一下自己，好不好？”他很自信地点了点头。“身体发肤，受之父母。随便玷污父母给你的身体皮肤，就是不孝。这还不是错吗？”“是。”“钢笔和墨水是用来写字的，你却用来乱涂乱画。这是一种浪费，浪费是不是错？”“是。”“刚在手上乱涂乱画就有朋友劝告过你。不听朋友劝告是不是错？”“是。”“不听朋友劝告不说，还对朋友恶语相向。这是不是错？”“犯了错还举起手在班上到处炫耀，不以为耻，反以为荣。这是不是错？”“自己在身上乱涂乱画也就罢了，惹得班上好几个同学跟着你学，带坏了本班的班风班纪。这是不是错？”“在身上乱涂乱画就是不讲卫生。不讲卫生是不是错？”“犯了错误不思悔改，还和老师狡辩。这是不是错？”“纹身之人，今后既不能当兵，又不能升学。几十年寒窗苦读等于白费，这是不是错？”欲加之错，何患无辞？我一连数出了他十多点错误，数得他和全班同学目瞪口呆：一个小小的纹身，竟然犯下了这么多错误？犯了错误怎么惩罚？当然是回去请家长教育，然后由家长把教育的成果展示给全班。虽然我不赞成家庭暴力，但某些具有教育意义的家庭暴力也是可以借鉴来警醒全班的。3. 自想办法克服缺点。随便说话和接嘴，是小强上课的一大“亮点”。为纠正他的这一缺点，我又把他请进了办公室。“你怎么克服上课说话和接嘴的毛病？”我单刀直入。“老师，我以后上课说话或接嘴，就罚我蛙跳。”“对不起，我不体罚学生。”“那罚我抄作业。”“对不起，我不变相体罚学生。”“那？”他抠了抠脑袋，“老师你说怎么办就怎么办。”“自己的缺点自己想办法克服，怎么能指望老师？”小强怔住了。就在这时， “啊嚏” 旁边老师一声响亮的喷嚏提醒了他。他神秘兮兮地对我说：“口罩”从那以后，小强上课就带着一个厚厚的口罩，据说是患了感冒怕传染。直到本期他的“感冒”有所好转，口罩才摘除了，上课说话和接嘴也比以前少多了。孺子可教一学期很快就过去了。我班的班风非但没有受到影响，反而逐步形成了“班风正，学风浓”的良好氛围。小强在期末考试中由原来第一次月考的61名一举跃为本班23名，语文更以127分的高分当选为本期的科代表。今年春节，还在睡梦之中的我被一阵敲门声惊醒。打开门一看，原来是小强和他的母亲拜年来了。教书育人是我的本分，我从来没想到学生会给老师拜年。但是看着小强母亲眼中那浓浓的谢意，小强眼中满载的感激之情，我感到格外欣慰。“简居深山育桃李，淡泊之中品奇葩。”有缘教育小强这个调皮学生，也算我人生之中的一笔写意吧。