音的长短微课程设计方案.doc

一年级音乐上册音的长短微课程设计方案作者信息姓 名田莉联系电话[phone]所教学科音乐所教学段小学电子邮件30988527 QQ .com单位名称西安市远东第一小学微课程信息主题名称一年级上学音乐第四课音乐知识音的长短选题意图本人授课内容是人音版义务教育教科书一年级上册第四课可爱的动物的第二课时中的音乐知识，本节课学习的主要内容是感受音的长与短，从而进一步感受与认识四分音符和二分音符。音的长短是第四课的音乐知识，也一直是一年级学生比较头疼的学习内容，学生分不清哪个是四分音符，哪个是二分音符。这样直接影响了音乐课的节奏训练，更不利于歌曲教学。针对学生学习这部分内容的薄弱点和易错点，依据音乐课程标准，我选择了这个知识点入手，目的是通过“感受法”，引导学生将生活中已知的长短音与音符相关联，帮助学生认识二分音符和四分音符。从而准确掌握二分音符和四分音符的时值，理解其关系。为了培养学生的分析问题、解决问题的能力和应用意识，音的长短及二分音符和四分音符的节奏组合训练较多，计划用两个课时完成，本节课为第一课时。内容来源人音版义务教育教科书一年级上册第四课可爱的动物用的第一课时，本节课学习的主要内容是感受音的长短，从而认识二分音符和四分音符。适用对象小学一年级教学目标1、 通过认识两种儿童打击乐器（木鱼、碰铃），感受其声音，让学生知道音有长短之分。2、引导学生在音乐学习中用什么音符来表示音的长与短，认识二分音符和四分音符。3、综合节奏练习，使学生初步掌握由二分音符和四分音符组成的不同节奏的拍打练习。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他在短时间里让学生感受音的长短，认识二分音符和四分音符，能拍击简单的节奏组合。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）0至50秒 片头与解读学习目标让学生明确本节课的目标，带着目标学习51秒至2分59秒 学习典型例题一通过生活中的不同声音的种类，区分生活中声音的长短并模仿。3分0秒至5分59秒 学习典型例题二认识儿童打击乐器木鱼、碰铃。说一说哪个声音短哪个声音长？在音乐中用怎样的符号来表示音的长短？6分0秒至8分0秒 学习典型例题三认识二分音符和四分音符。引导学生感受不同组合的节奏并练习拍一拍。8分01秒至10分01秒 总结方法及片尾总结，音的长短知识。激发学生的学习兴趣，肯定其学习态度，增强其自信心。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本微课设计用生活中的长短音导入，贴近学生生活，有效的激发了学生的学习兴趣。运用的儿童打击乐器具有情趣，利用学生感兴趣的学具进一步拉近知识点与学科的距离，自然而然的进入教学主题。生活中的长短音在音乐中用怎样的符号来表示呢？从而认识二分音符和四分音符，通过将其不同的组合形成不同感觉的节奏，读一读，拍一拍。 总之，本节课能教会学生轻松地感受音的长短和认识二分音符、四分音符，并拍击组合，提高了学生的节奏学习能力。