音的长短微课程设计方案.doc

一年级音乐上册《音的长短》微课程设计方案
作者信息
姓 名
田莉
联系电话
18292056777
所教学科
音乐
所教学段
小学
电子邮件
30988527@ QQ .com
单位名称
西安市远东第一小学

微课程信息
主题名称
一年级上学音乐第四课音乐知识《音的长短》
选题意图
本人授课内容是人音版《义务教育教科书》一年级上册第四课《可爱的动物》的第二课时中的音乐知识，本节课学习的主要内容是感受音的长与短，从而进一步感受与认识四分音符和二分音符。
《音的长短》是第四课的音乐知识，也一直是一年级学生比较头疼的学习内容，学生分不清哪个是四分音符，哪个是二分音符。这样直接影响了音乐课的节奏训练，更不利于歌曲教学。针对学生学习这部分内容的薄弱点和易错点，依据《音乐课程标准》，我选择了这个知识点入手，目的是通过“感受法”，引导学生将生活中已知的长短音与音符相关联，帮助学生认识二分音符和四分音符。从而准确掌握二分音符和四分音符的时值，理解其关系。
为了培养学生的分析问题、解决问题的能力和应用意识，音的长短及二分音符和四分音符的节奏组合训练较多，计划用两个课时完成，本节课为第一课时。
内容来源
人音版《义务教育教科书》一年级上册第四课《可爱的动物用》的第一课时，本节课学习的主要内容是感受音的长短，从而认识二分音符和四分音符。
适用对象
小学一年级

教学目标
1、 通过认识两种儿童打击乐器（木鱼、碰铃），感受其声音，让学生知道音有长短之分。
2、引导学生在音乐学习中用什么音符来表示音的长与短，认识二分音符和四分音符。
3、综合节奏练习，使学生初步掌握由二分音符和四分音符组成的不同节奏的拍打练习。
教学用途
√课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
在短时间里让学生感受音的长短，认识二分音符和四分音符，能拍击简单的节奏组合。
知识类型
√理论讲授型 √推理演算型 √技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他
预计时间
（10分钟）

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
0至50秒 片头与解读学习目标
让学生明确本节课的目标，带着目标学习
51秒至2分59秒 学习典型例题一
通过生活中的不同声音的种类，区分生活中声音的长短并模仿。
3分0秒至5分59秒 学习典型例题二
认识儿童打击乐器木鱼、碰铃。说一说哪个声音短哪个声音长？在音乐中用怎样的符号来表示音的长短？
6分0秒至8分0秒 学习典型例题三
认识二分音符和四分音符。引导学生感受不同组合的节奏并练习拍一拍。
8分01秒至10分01秒 总结方法及片尾
总结，音的长短知识。激发学生的学习兴趣，肯定其学习态度，增强其自信心。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
本微课设计用生活中的长短音导入，贴近学生生活，有效的激发了学生的学习兴趣。运用的儿童打击乐器具有情趣，利用学生感兴趣的学具进一步拉近知识点与学科的距离，自然而然的进入教学主题。生活中的长短音在音乐中用怎样的符号来表示呢？从而认识二分音符和四分音符，通过将其不同的组合形成不同感觉的节奏，读一读，拍一拍。
总之，本节课能教会学生轻松地感受音的长短和认识二分音符、四分音符，并拍击组合，提高了学生的节奏学习能力。