资源描述
中小学生心理健康教育课程设计 111011002 刀建清
价值观大探索-------特殊的拍卖会
一、 课程说明
人的价值观,在哲学上属于世界观,人生观范畴;在心理学上,则可以看作是一个人社会态度的重要组成部分.个人的价值观,主要受到他的社会文化背景,特别是家庭传统和教育的影响,同时也受制于一个人的个性,能力,情绪等心理因素儿童、青少年正处在人生发展的重要阶段，对其形成正确稳定的价值观与价值体系是个关键时期，学校心理健康教育应该及时导入有关课题，对儿童、青少年学生进行正确的教育与引导，使他们感受到价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
二、 课程教学目标
（1） 认知目标：使学生认识到价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础，知道价值观决定着每个人的选择。
（2） 态度和情感目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
（3） 能力或问题解决目标：激发学生思考自己的价值观念，培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。
三、 教学方式
（1） 角色扮演
（2） 讨论法
四、 课程准备
（1） 计算机课件
（2） 道具各种：纸板、代币卷等
五、 教学时间与场地
（1） 教学时间：40分钟
（2） 教学场地：教室
六、 教学步骤
1． 导入：大家在学习和生活中往往需要做出某些选择。那么，在这些选择的背后隐藏着什么呢？在这节课上，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程。
（设计意图：导入神秘问题，激发学生的学习兴趣 ）
2． 教学环节一：设置问题情境
假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有10元钱，你会给
他（她）买一个什么礼物呢？
A．直接把10块钱送给他（她）。
B．买一本杂志。
C．买一种学习用具。
D．买一份他（她）爱吃的零食。
E．请他上网玩游戏。
F．买一个小装饰物。
G．买一支鲜花。
请同学选择并说明理由
（设计意图：用生活中的一个小的事件来让学生适应活动的方式和氛围，为下面活动做好铺垫。）
教师小结：在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不完全一样。
3 .教学环节二：特殊的拍卖会
教师引导：我们每个人都有自己的价值观。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？让我们来进行一场特殊的拍卖会。
1) 事前准备：将拍卖的东西事先写在纸板上
2）宣布游戏规则
每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情500 12．金钱1000
2．友情500 13．欢乐500
3．健康1000 14．长命百岁500
4．美貌500 15．豪宅名车500
5．礼貌1000 16．每天都能吃美食500
6．名望500 17．良心1000
7．自由500 18．孝心1000
8．爱心500 19．诚信1000
9．权力1000 20．智慧1000
10．拥有自己的图书馆1000 21．名牌大学录取通知书500
11．聪明1000 22．冒险精神1000 23.亲情 2000
（设计意图：通过模拟拍卖活动，调动学生的兴趣，使学生在活动中体验和澄清自己的价值观，引导学生学会抓住机会，不轻言放弃。）
4. 举行拍卖会
（1）由教师主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
（3）拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
（4）有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
5. 讨论交流
（1）你们买到你们想要的东西了吗？有没有后悔，为什么？拍卖时的心情如何？
（2）有没有什么都没有买到的同学，为什么一件物品都没有买到呢 ？
在讨论的问题过程中，教师可适当引导学生意识到要把握机会，不轻易放弃，并引申到学习中——要珍惜学习时间，要有理想、有追求。
（3）在以上价值选项中，你认为哪些是相对重要的，而哪些是相对不重要的？
教师要适当引导学生树立正确的价值观，以及学会坚持自己的价值观。
（4）整个活动给了你哪些启示？
教师小结：从这次“人生价值拍卖会”中可以看到同学们不同的价值观。同学们要选择自己重要的价值，树立正确的价值观。
本课总结：“价值拍卖”活动结束了，我相信每个同学都对自己未来的人生选择有了更深入的思考。祝愿同学们在今后的人生路上一路走好！
七、补充活动
魔术商店
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