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南庄中心小学可持续发展教育研究资料 三年级上册数学科教学设计主备教师邓汝珍执教教师邓汝珍课 题第1课时：年、月、日课时总 1 课时上课时间第12周 星期 五教学内容人教版P76P78，练习十七的第1、2题。教学目标 1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月， 哪几个月是小月。 2、在观察年历卡的活动中，培养学生认真观察、初步的有 序观察的习惯，培养学生初步抽象概括能力。 3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，并进行爱国主义教育、亲情教育等思想教育。教学重点 知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月的天数。教学难点培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。ESD渗透点渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学准备教师：ppt课件“三构”教 学 过 程预构（预习探究）一、 创设情境，导入新课。 猜谜语： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。师：今天老师带了个谜语让大家猜猜（出示课件），知道谜底的请举手。2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察这2011年历上都标注了哪些特别的日子？（课件出示主题图） 小结:这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）导构（自主合作探究）二、 借助年历，探索新知。1、 认读年历。你还知道哪些特别的日子?师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日 吗？并在小组内介绍一下自己生日是几月几日？ 师：同学们对年、月、日的有了初步的了解，对于今天我们要学的年、月、日你还有哪些了解？指名回答。生：一年有12个月，一年有365天. 2、初步认识年、月、日师：请同学们认真观察2011、2012年历卡，小组相互合作，一起完成练习纸上的表格。师：先填好的同学仔细观察，想一想，你发现了什么？把你发现的跟同桌说一说。生：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有 28天；一年有12个月.师：同学们观察得都非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。师：（黑板版书）哦，一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。那12个月有几个大月几个小月呢？生：7个大月，4个小月师：说到这，同学们有没有发现一个特殊的月份呢？生：2月。让学生知道2月有时是28天有时29天。所以2月既不是大月，也不是小月。 3、记住大月和小月 （1）数一数一年中有几个大月、几个小月？师：让学生讨论，怎样方便记住哪个月是大月哪个月是小月。有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？同桌之间互相说一说。 （2） 学生汇报记忆方法师：现在我们已经把大月小月和二月涂了不同的颜色，谁来说说你的记忆方法？ （3）教学拳头记忆法和儿歌 （课件出示） 师：老师也有一种记忆大月、小月的方法，想跟同学们交流一下，可以吗？老师是用自己的拳头来帮助记忆的（教师边讲解边示范，注意两点：讲清数的方法；数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。）师：想学老师的记忆方法吗？伸出自己的左拳，跟老师一起数。师：很好，老师还有一个办法，想学吗？是什么办法呢？那就是儿歌。（出示课件）人们在长期的生活中编出了记忆大小月的儿歌。了解节气歌的大概意思，组织学生读师：记住了吗？好，现在我们来玩游戏。首先听我说一下游戏规则，待会老师会说一个月份，如果是大月，你们就举起手来，如果是小月或者2月就挥挥手，清楚要求了吗？ 自构（应用探究）三、回归生活，知识应用。 1练习十七第一题。(课本P80) 出示题目，在独立完成的基础上组织交流。 2练习十七第二题。(课本P80) 出示题目，先在小组内说一说，再个别汇报。 3完成达标测评。四、课后拓展，回归生活 1、二十四节气歌介绍。（课件出示）师：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？师：同学们，你知道“二十四节气歌”吗？这是古代劳动人民根据运用年、月、日的知识指导农事的经验和智慧的结晶。我们一起来它是如何帮助劳动人民耕种的！ 五、板书设计认识年、月、日 一年有 大月 31天 1、3、5、7、8、10、12（7个） 12个月 小月30天 4、6、9、11（4个） 特殊月28天 或 29天 教学后记 第六单元 第3页