南庄中心小学可持续发展教育研究资料.doc

南庄中心小学可持续发展教育研究资料
三年级上册数学科教学设计
主备教师
邓汝珍
执教教师
邓汝珍
课 题
第1课时：年、月、日
课时
总 1 课时
上课时间
第12周 星期 五
教学内容
人教版P76~P78，练习十七的第1、2题。
教学目标

1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月， 哪几个月是小月。
2、在观察年历卡的活动中，培养学生认真观察、初步的有 序观察的习惯，培养学生初步抽象概括能力。
3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，并进行爱国主义教育、亲情教育等思想教育。
教学重点
知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月的天数。
教学难点
培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。
ESD渗透点
渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学准备
教师：ppt课件
“三构”教 学 过 程
预构（预习探究）
一、 创设情境，导入新课。
猜谜语： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。
师：今天老师带了个谜语让大家猜猜（出示课件），知道谜底的请举手。
2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察这2011年历上都标注了哪些特别的日子？（课件出示主题图）
小结:这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）
导构（自主合作探究）
二、 借助年历，探索新知。
1、 认读年历。
你还知道哪些特别的日子?
师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日
吗？并在小组内介绍一下自己生日是几月几日？
师：同学们对年、月、日的有了初步的了解，对于今天我们要学的年、月、日你还有哪
些了解？
指名回答。生：一年有12个月，一年有365天......
2、初步认识年、月、日
师：请同学们认真观察2011、2012年历卡，小组相互合作，一起完成练习纸上的表格。
师：先填好的同学仔细观察，想一想，你发现了什么？把你发现的跟同桌说一说。
生：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有
28天；一年有12个月.....
师：同学们观察得都非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。
师：（黑板版书）哦，一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是
小月。那12个月有几个大月几个小月呢？
生：7个大月，4个小月
师：说到这，同学们有没有发现一个特殊的月份呢？
生：2月。让学生知道2月有时是28天有时29天。所以2月既不是大月，也不是小月。
3、记住大月和小月
（1）数一数一年中有几个大月、几个小月？
师：让学生讨论，怎样方便记住哪个月是大月哪个月是小月。
有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？同桌之间互相说一说。
（2） 学生汇报记忆方法
师：现在我们已经把大月小月和二月涂了不同的颜色，谁来说说你的记忆方法？
（3）教学拳头记忆法和儿歌 （课件出示）
师：老师也有一种记忆大月、小月的方法，想跟同学们交流一下，可以吗？老师
是用自己的拳头来帮助记忆的（教师边讲解边示范，注意两点：①讲清数的
方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。）
师：想学老师的记忆方法吗？伸出自己的左拳，跟老师一起数。
师：很好，老师还有一个办法，想学吗？是什么办法呢？那就是儿歌。（出示课
件）人们在长期的生活中编出了记忆大小月的儿歌。了解节气歌的大概意思，组织学生读
师：记住了吗？好，现在我们来玩游戏。首先听我说一下游戏规则，待会老师会
说一个月份，如果是大月，你们就举起手来，如果是小月或者2月就挥挥手，
清楚要求了吗？

自构（应用探究）
三、回归生活，知识应用。
1．练习十七第一题。(课本P80)
出示题目，在独立完成的基础上组织交流。
2．练习十七第二题。(课本P80)
出示题目，先在小组内说一说，再个别汇报。
3．完成达标测评。
四、课后拓展，回归生活
1、二十四节气歌介绍。（课件出示））
师：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？
师：同学们，你知道“二十四节气歌”吗？这是古代劳动人民根据运用年、月、日的知识指导农事的经验和智慧的结晶。我们一起来它是如何帮助劳动人民耕种的！

五、板书设计
认识年、月、日

 一年有 大月 31天 1、3、5、7、8、10、12（7个）
 12个月 小月30天 4、6、9、11（4个）
 特殊月28天 或 29天

教学后记

第六单元 第3页