我对活力课堂的感悟.doc

我对活力课堂的感悟 对上海七宝实验中学进行了为期两天的学习，学习期间我总共听了四节课，并参观了该校的换购超市。我感受最深的是：换购超市和活力课堂极大地调动了学习的学习积极性。作为一名教师，应该在课堂教学环境中创设一个有利于弘扬学生个性和特长的场所，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。因此，我们必须用心的教育理念来审视传统的课堂教学。我目前所带的七（5）班，班主任已对学生进行分组，引导学生进行小组合作和小组竞争的方式进行激励性教学，通过这几天的教学，明显感觉到学生的学习兴趣提高了，学生举手发言的多了。活力课堂旨在让所有的学生都动起来，而非一部分，所以在教学的同时，我们仍然要关注小组内的薄弱学生。因此要保证学生有足够的机会去进行小组讨论，让他们也积极参与进来，增强小组合作意识。搞好活力课堂，我们必须做好前期准备，比如导学案的设计。这就要求教师准备在上课文时，应提前备好课，把本模块的要点考点吃透，搞清楚。然后根据本班学生的现有水平设计好导学案，并在上课之前发给学生进行提前预习，这样学生上课就有了充分的准备。通过导学案，学生通过预习，学生明确了要学什么，要掌握什么，既增强了学习兴趣，又掌握了一定的学习方法。也真正做到了把课堂的学习主动权交给学生。如何有效的组织小组合作学习？我觉得要做到两点：一、充分发挥小组的带头作用，尤其要重视对小组长的培养和使用。二、要有竞争奖励机制。我每堂课上课采取以小组为单位获得分数，这样上课时，学生都能够做到积极努力的发言，都想为本组多挣分。这样不仅调动了他们的学习兴趣，也增强了团队合作意识。我目前处理的做法是课堂作业未按时交的扣小组一分，一人听写不及格的扣本组一分。通过这样的做法，我目前感觉效果还可以，学生感受到压力，为了集体荣誉，学生在听写之前都在积极努力的背诵。当然在这一块，我还处于摸索阶段，随着教学改革的进一步实施，肯定还有很多教学问题等待我们去解决，或者改进我们目前的一些教学方法。总之，活力课堂大大的提高了同学们学习英语的积极性，也提高了学习效率。希望活力课堂这项活动能够一直保持下去，促进并提高学校的教学质量，发挥其应有的活力和魅力。