农村小学生课外阅读调查问卷.doc

农村小学生课外阅读调查问卷以下是我对儋州市西培中心小学六（4）班43名学生的课外阅读状况进行了调查问卷，结果如下：1、你喜欢读课外书并经常进行课外阅读吗？(1)喜欢 、经常 （34人） (2) 一般、很少（9人）2、你喜欢看些什么方面的书？(可多选)(1)校园小说（4人） (2)故事类科幻故事类（30 人）(3)童话故事类（ 25人） (4)漫画卡通类（30 人） (5)科普类（1 2）(6)作文类（7 人） (7)古诗词类（ 4人） (8)其它（ 10人）3、你看课外书是因为：(1)老师的要求（12 人） (2)是爸爸妈妈叫我看的（ 7人）(3)我自己喜欢看（ 24人）4、你读课外书时，一般：(1)认真读完整本书（7 人） (2)仅仅挑选有趣的地方读读（29 人）(3) 随便翻翻（ 7人）5、读书时你一般喜欢:(1)只了解有趣的故事情节（ 38人） (2)做读书笔记（ 3人）(3)在文中圈点批画（ 2人）6、每天放学后，你在家里读书的时间大概是多长呢？(1)基本不读（ 6人） (2)半小时以下（25人）(3)1小时以下（ 7人） （4）1小时以上（ 5人）7、双休日和寒假暑假中，你读课外书的情况是：(1)基本不读（11人） (2)每天都读一会儿（ 11人） (3) 想起来就读一点（21 人）8、你学习日的阅读量一般是500700字（4人） 8001500字（37人）15002000（2人）500010000（0人）9、你双休日的阅读量一般是3001000字（33人） 10001500字（4人）15002000（6人）500010000（0人）10、你看的课外书大多数是：(1)向同学借的（6 人） (2)从图书室借的（ 27人）(3)自己买的或订的（ 10人） （4）网上阅读（ 0人）11、你家里的藏书量有：(1)20本以下（ 20人） (2) 20本以上（ 12人）(3)60本以下（5 人） (4)60本以上（6 人）12、爸爸妈妈认为看课外书对你的学习：(1)有好处，鼓励你读（ 43人） (2)作用不大，要求你少读（0 人）(3)影响学习，不允许读（0 人）13、爸爸妈妈喜欢阅读书报吗？(1)喜欢 （12 人） (2)一般 （ 20人） (3)不喜欢（13 人）14、什么原因导致你的读书时间过短？(可多选)(1)书价过高（5人）(2)功课太忙没时间（43人）(3) )可看的书太少（0人）(5)不喜欢读书（4人）农村小学生课外阅读调查情况分析儋州市西培中心小学 袁俊红为充分了解目前我班学生的课外阅读状况，我进行了一次小学生课外阅读情况的调查，以下是我对我班学生的课外阅读情况的分析。课外阅读中的五大弊端： 1阅读时间较少。 从调查结果来看，学生的课外阅读时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，在家能坚持课外阅读30分钟的也仅占58.1%。每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日或寒暑假中也仅占25%。 2阅读量不大。 调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内大多数每天只能坚持阅读300字至7000字；双休日多数只能坚持每天阅读500字至1500字。每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。 3阅读内容不精。 通过调查，我发现大多数学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。 4阅读习惯还没培养成。调查显示，绝大多数的学生在阅读中只是在看，或随便翻阅，或挑选一些比较有趣的故事情节看看，有的甚至只看一个开头，只有11%的学生能做读书笔记或批注。从这可以看出学生还没有培养成良好的阅读习惯。5、阅读自主性不强。43%的学生是在老师或家长督促下阅读，只有55%的学生能自觉去阅读，这就说明，学生阅读自主性不强，欠计划，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象，缺乏持久阅读兴趣与自觉阅读兴趣，这就说明这部分的学生还未养成良好的阅读习惯。这次调查活动，不仅让我们懂得了阅读课外书的重要性，更重要的是提高了我们的实践能力。当然，作为一所农村学校，我们的课外阅读在条件、环境方面都存在许多的不足之处。但我们要充分利用好现有的条件，教会学生学会阅读，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。让同学们从各种课外书中获取丰富的知识，开阔视野，陶冶性情。