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《操作系统》在线作业.docx

上传人:a199****6536 文档编号:5857663 上传时间:2024-11-21 格式:DOCX 页数:9 大小:39.61KB
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资源描述

1、操作系统在线作业(单选题) 1: 在固定分区分配中,每个分区的大小是( )A: 相同 B: 随作业长度变化 C: 可以不同但是预先固定 D: 可以不同但是根据作业长度固定 正确答案: (单选题) 2: 一作业8:00到达系统,估计运行时间为1小时,若10:00开始执行该作业,其响应比是( ) A: 2 B: 1 C: 3 D: 0.5 正确答案: (单选题) 3: UNIX系统中,进程调度采用的技术是( )A: 时间片轮转 B: 先来先服务 C: 静态优先数 D: 动态优先数 正确答案: (单选题) 4: 并发性是指若干事件在( )发生 A: 同一时刻 B: 同一时间间隔内 C: 不同时刻 D

2、: 不同时间间隔内 正确答案: (单选题) 5: 在一单处理机系统中,若有5个用户进程,在非管态的某一时刻,处于就绪状态的用户进程最多有( ) A: 1 B: 2 C: 3 D: 4 正确答案: (单选题) 6: 在请求分页内存管理的页表表项中,其中访问位供( )时参考 A: 分配页面 B: 程序访问 C: 换出页面 D: 调入页面 正确答案: (单选题) 7: ( )不是分时系统的基本特征。A: 同时性 B: 独立性 C: 实时性 D: 交互性 正确答案: (单选题) 8: 在一段时间内只允许一个进程访问的资源,称为( ) A: 共享资源 B: 临界区 C: 临界资源 D: 共享区 正确答案

3、: (单选题) 9: 避免死锁的一个著名的算法是( )A: 先入先出法 B: 银行家算法 C: 优先级算法 D: 资源按序分配法 正确答案: (单选题) 10: 对于记录型信号量,在执行一次P操作时,信号量的值应当为减1;当其值为( )时,进程应阻塞。A: 大于0 B: 小于0 C: 大于等于0 D: 小于等于0 正确答案: (单选题) 11: 在操作系统中,进程是一个( )概念,而程序是一个静态的概念 A: 运行态 B: 组合态 C: 动态 D: 等待态 正确答案: (单选题) 12: 作业调度程序是从处于( )状态的作业中选取一个作业并把它装入主存。A: 输入 B: 收容 C: 执行 D:

4、 完成 正确答案: (单选题) 13: 请求页式管理方式中,首先淘汰在内存中驻留时间最长的帧,这种替换策略是( )A: 先进先出法 B: 最近最少使用法 C: 优先级调度 D: 轮转法 正确答案: (单选题) 14: 在最佳适应算法中是按( )顺序形成空闲分区链 A: 空闲区首址递增 B: 空闲区首址递减 C: 空闲区大小递增 D: 空闲区大小递减 正确答案: (单选题) 15: 文件系统采用二级文件目录可以( )A: 缩短访问存储器的时间 B: 实现文件共享 C: 节省内存空间 D: 解决不同用户间的文件命名冲突 正确答案: (多选题) 1: 下列哪些可用作进程间的通讯手段()A: 系统调用

5、 B: P、V操作 C: 原语 D: DMA 正确答案: (多选题) 2: 采用树形目录结构的优点是() A: 可解决重名问题 B: 有利于文件的分类 C: 能利用相对路径提高检索文件的速度 D: 能进行存取权限的控制 正确答案: (多选题) 3: 下列哪些信息应含于PCB表中 ()A: 用户名 B: 进程名 C: 现场区 D: 进程优先级 正确答案: (多选题) 4: 记录的成组和分解能提高系统的效率,具体表现在() A: 减少操作系统的开销 B: 提高存储介质的利用率 C: 减少启动外围设备的次数 D: 充分利用主存空间 正确答案: (多选题) 5: 在存储管理中允许作业可不占有连续主存空

6、间的是( )。A: 单用户连续管理 B: 页式存储管理 C: 段式存储管理 D: 可变分区存储管理 正确答案: (多选题) 6: 死锁的必要条件包括( )。A: 互斥地使用资源 B: 循环等待资源 C: 占有且等待资源 D: 不可抢夺资源 正确答案: (多选题) 7: ()存储管理方式提供二维地址结构 A: 页式管理 B: 段式管理 C: 可变分区 D: 段页式管理 正确答案: (多选题) 8: 引入多道程序设计的主要目的在于( )A: 提高实时响应速度 B: 充分利用处理机,减少处理机空闲时间 C: 有利于代码共享 D: 充分利用外围设备 正确答案: (多选题) 9: 操作系统为用户提供的使

7、用接口有() A: 系统功能调用 B: 作业控制语言 C: 操作控制命令 D: 会话语言 正确答案: (多选题) 10: 原语是不可中断的过程,例如()都是原语。A: P操作 B: V操作 C: Spool操作 D: send 正确答案: (判断题) 1: SPOOLing技术可以解决进程使用设备死锁问题 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 单级目录结构能够解决文件重名问题。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 请求页式管理中,当发生缺页中断时,应该淘汰内存中的一页,然后将当前要访问的页放入内存。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 操作系统的

8、所有程序都必须常驻内存 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 批处理系统的主要优点是系统的吞吐量大,资源利用率高,系统的开销较小。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 段式虚存是以段为单位对换而页式虚存是以页为单位对换。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: Windows 2000操作系统是支持实时多任务的操作系统。A: 错误 B: 正确 正确答案: 更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$ (判断题) 8: 虚存容量的扩大是以牺牲CPU工作时间以及内、外存交换时间为代价的 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 在操作系统中,处于

9、等待状态的进程只能有一个。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 一个进程被唤醒意味着该进程重新占有了CPU。A: 错误 B: 正确 正确答案: 以下资料为赠送资料:滴水之中见精神主题班会教案活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,

10、是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我

11、知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生

12、):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙

13、:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知

14、道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,

15、做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵以下资料为赠送资料:滴水之中见精神主题班会教案活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜

16、到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大

17、不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙

18、头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,

19、流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!

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