云南省建水县2012-2013学年七年级语文上学期期中试卷-新人教版.doc

建民中学20122013学年上学期七年级期中考试语文试题 （全卷 四 个大题 24 小题，满分100 分，考试用时150 分钟）题 号一二三四总 分得 分 注意：1、在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 2、试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3、在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。4、考试结束，交回答题卡,考生自己收好试卷。一、语文知识积累（1-5小题，每小题2分，第6小题6分，共16分）1.下列词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ） A.啜泣（chu） 迸溅（bng） 嬉戏（x） 头晕目炫（xun） B.竦峙 (zh) 伫立（zh） 倔强（ju） 抖擞精神（su） C.枯涸（g） 堕落（zhu） 酝酿（ning） 获益非浅（fi） D.收敛（lin） 宛转（wn） 伶仃（ln） 闲情逸志（zh）2.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）A.莫言荣获2012年度诺贝尔文学奖，我国的文学爱好者无不为之怡然称快。B.蓝天、白云，远山的淡紫色的影子，一切都令人心旷神怡。C.轻飞曼舞的蝴蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。D.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的人们忍俊不禁地笑了。3.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。B.那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？C.通过政府对这座城市的整治，这里的治安好了很多。 D.临近小考时，同学们的学习态度有了明显地提高。4.下列各句中，标点符号的使用不规范的一项是（ ）A.我最近读了惠崇春江晚景这首诗，觉得诗中的意境十分优美。B.“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”C.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。D.为什么昨天答应得好好的，今天又反悔了呢？5.下面对作家作品描述正确的一项是（ ）A. 冰心一生信奉“爱的哲学”，繁星春水是她在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。B.明代文学家沈复著有浮生六记一书，我们学过的课文童趣便是节选自浮生六记闲情记趣，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。C.孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，论语是他执笔写成的一部语录体散文集，是儒家的经典著作之一。D.吴承恩在西游记中主要叙述的是孙悟空等保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三调芭蕉扇等情节大家已是耳熟能详。6.根据提示填空。（题必做，、两题任选一题作答，每空1分，共6分） 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） _,禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） 王湾的次北固山下一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是_,_。 李商隐在夜雨寄北中明明写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情的诗句是_,_。在你学过的古诗词中，有许多表达思乡之情的名句，请写出连续的两句： _，_。二、口语交际与语文综合运用（共6分）7.生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。班上准备开展一次“漫游语文世界”为主题的活动，让我们在生活中学习语文，运用语文。请你踊跃参加，按要求完成以下两题：（4分）（1）如果你是策划人，请拟出搜集材料的活动分工：（2分） 第一小组：搜集街道店名的错别字。 第二小组：_ 第三小组:_ （2）小刘和几个同学来到街头，看到两个卖甜石榴的人分别在各自的石榴摊前竖了一块牌子，夸耀自己的石榴好。甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”乙写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，结果甲生意兴隆，乙的石榴却很少有人买。小刘挺纳闷，不知道为什么，请你帮忙找找原因吧！（2分）原因：_8. 在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然，感受大自然的无限美好。请填写下面空缺处。（2分）总有一些景物，让我们流连忘返。我看长河落日，感受到雄奇壮观之美；我看小桥流水，感受到_；我看柳树萌芽，感受到自然神奇之美；我看青山换绿，感受到_。三、阅读（共38分）（一）阅读下面这首诗，完成9-10题。（5分）钱塘湖春行 （唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。9.全诗以“_”为线索，从“_”起，到“_”终，以“早春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（2分）10.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（3分）_（二）阅读十则，完成11-14题。（10分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 11请解释下列加点的词。（2分）（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）传不习乎 （4）死而后已 12翻译下列句子。（2分）学而不思则罔，思而不学则殆。_ 13态度决定高度。本文则主要讲学习态度，请联系学习实际，任选一则，说说你对它的理解。（2分）我选第（ ）则理解：_14修身养德乃成才之本。文中有许多是关于思想品德修养的，根据材料链接或从原文中选择一则相应的修身格言，摘抄下来并谈谈你的感悟。（4分）材料链接：2011年8月1日，中央电视台综艺频道播出的女特警部队特技表演：头破砖头。一个女特警经过四次试做，第五次终于成功。她的壮举感动了全场观众。东晋大臣庾亮，他骑的马里有一匹很凶，有人让他卖掉。庾亮说：“我卖它就会有人买它，那样也会伤害它的新主人，难道因为这匹马对自己不安全，就可以嫁祸他人吗？”摘抄：_ 感悟：_（三）阅读下面春片断文段，完成15-18题（10分） A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。15阅读选文，给第段、第段文字各拟一个小标题。(2分) 第段： 第段： 16. 课堂讨论中，同学们都说，第段和第段中的划线句写得特别精彩。请你任选一句尝试着说说理由。（2分） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。_17.文中第段中的三个比喻句表现了春天景象什么样的特点？在全文起到什么作用？表达了作者怎样的思想情感？（3分）_18. 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。请学习文中运用正面描写和侧面描写相结合的写法，从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断，50字左右。(3分) 考试过后自习课上 篮球比赛秋天的雨题目：_描写：_（四）阅读下面的文章，完成19-23题。（13分） 给它一个攀爬的理由 张丽钧 秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。 爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。 接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。 然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。 “怪了！这些爬山虎的虎气哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居讶异地说。 我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。 说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。 经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！” 居然，它还是不爬！ 生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。” 看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。 以为只能这样了新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。 清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。再仔细看时，我惊叫了起来。天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。 我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说：咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些” 如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？ （选自教师博览2011年12期）19.阅读-，概括回答为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？（3分）_ 20.联系全文说说本文题目“给它一个攀爬的理由”该如何理解？第段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的“我”怎样的启迪？（3分） _21请结合文章具体内容说说最让你感动的人是谁，简述理由。（2分）_ 22. 说说中加点词语的含义。（2分）将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑； _ 23. 如果你是文中的爬山虎，你想对文中的小男孩说些什么？生活中，我们也许曾经就是那株爬山虎，怎么也爬不上墙壁，有没有人给过你努力向上的理由？他（她）是怎么做的？(3分)_四、写作（40分） 24.如果你是一只鸟，快乐就源自那蔚蓝的天空；如果你是一条鱼，快乐就源自那清澈的流水快乐是一天，不快乐也是一天。只要，让自己充实、让生活充满激情，快乐就会变得很简单。快乐是在帮助他人之后的喜悦；快乐是在获得成功后的自豪；快乐是实现梦想后的激动；快乐是一本书，蕴涵着深刻的哲理；快乐是一首歌，跳动着醉人的音符；快乐是一杯酒，散发着迷人的醇香请以“快乐，源自_”为题写一篇文章。要求：请将题目补充完整，横线上可填上如“爱心”、“成功”、“梦想”、“一缕书香”等。除诗歌外文体不限。写一篇不少于600字的文章。不得抄袭试卷中的材料和他人的作品。建民中学20122013学年七年级上学期期中考试语文参考答案一、1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.随风直到夜郎西曲径通幽处海日生残夜，江春入旧年何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时略。二、7、（1）参考：搜集改用成语的广告 搜集网络新词汇 （言之成理即可）(2)原因：甲写的“甜得舍不得卖”意思是他卖的石榴都很甜，都想留下来自己吃了。乙写的“甜的舍不得卖”意思是甜的不卖，只卖不甜的。当然甲的生意兴隆，乙的石榴少人问津了。8、示例：诗情画意之美；生命勃发之美。（言之成理即可）三（一）9行 孤山寺北 白沙堤 最爱10. 莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。（二）11.（1）通“悦”，高兴、愉快 （2）生气，发怒 （3）老师传授的知识 （4）停止12.只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有害。13.示例：我选第（5）则，“知之为知之，不知为不知”这是一种求实的学习态度，对待知识不懂不要装懂。告诉我们学习要有老老实实的态度。我选第（6）则，“见贤思齐，见不贤而内自省”历来是儒家思想的经典，让别人成为自己的镜子，学习好的，摒弃不好的，取长补短，提高自己的能力。我选第（7）则，这一则强调学习不分时间、地点，随时随地都能向别人请教，同时要有正确的学习态度和独立思考的能力，不仅能学习别人的长处，也能看出别人的缺点，自己引以为戒。14. （摘抄2分，感悟2分）材料 摘抄：“士不可以不弘毅，任重而道远。”或者“岁寒，然后知松柏之后凋也。”感悟：（示例）做人要刚强勇毅，历经了艰苦的磨炼才能成才。英勇的边防战士日夜守护着边疆，他们坚强的品格深深地感染了我们，激励我们在人生路上只有坚强勇敢，才能乐观面对困难，成就自己辉煌的未来。材料摘抄：“己所不欲，勿施于人”感悟：（示例）凡事只有能够推己及人，换位思考，将心比心，人与人之间才能相互理解、相互尊重，和谐共存。庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人，而是将危险留给自己，他的这种“己所不欲，勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。15第段：春草图。 第段：春花图。(意合即可)16示例A：这个句子运用拟人手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，表现了小草富有生命活力的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（答对一方面即可）示例B： 引用诗句“春面不寒杨柳风”，再把它比喻成“母亲的手抚摸着你”，从触觉角度巧妙地写出了春风的温暖和柔情。17.特点：表现春天景象蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。 作用：是对前文几幅春景图含意的概括，点明了全文的中心思想。 情感：表现出作者热爱春天的感情和憧憬未来的精神状态。18略。（运用正面描写和侧面描写相结合的手法突出对象某一特点即可） （四）19. 请来生物老师分析爬山虎不能上墙的原因；殷勤将太光滑的墙面打出的适于攀爬的墙面；将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中;小男孩和他的父亲用透明胶条将藤条一根根粘在墙上。（答出三点即可给满分）20. 理解：“给它一个攀爬的理由”既指人们想办法帮助爬山虎爬上那面墙，也指教师帮助那些自暴自弃的孩子找寻到人生的梦想。（1分）启迪：在每一个孩子的心中播下理想的种子，让他们能积极向上，当孩子在实现理想的过程中遭遇挫折，失败打击而自暴自弃的打算放弃的时候，不懊恼，不沮丧，不怨艾，帮助孩子找到向上努力的台阶，勇气，方法，从而向着梦想的方向继续前进，实现自己的理想。（2分）21. 示例：小男孩，因为他看到爬山虎不能顺利的攀上墙，就用胶带帮助它，可以看出他是一个细心、聪明、热爱生命的孩子。父亲，因为他积极的支持孩子的想法，一起粘胶带，可以看出他是一个热爱生命，理解孩子，并懂得教育的父亲。22 B.在墙面上快速的攀爬。23.略。结合文中内容，言之成理即可。四、24.作文（按中考评分标准。）6