当危险发生的时候教学设计.doc

获奖的省级优秀教学设计：
《当危险发生的时候》教学设计
教学目标
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时 ，如何自救的方法。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法
教学重难点
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。了解当火灾发生时，如何自救的方法。
教学准备：干粉灭火器 、录像、幻灯片等。
教学过程：
一、创设情景导入
同学们，你们每天高高兴兴上学来，平平安安回家去，过着快乐幸福的生活。但是，往往天有不测风云，人有旦夕祸福。生活中常常会遇到一些意想不到的危险，课件出示案例：图一：2010年3月23日福建南平实验小学门口发生一起特大凶杀惨案，一名中年男子因报复社会手持砍刀，连续砍杀13名小学生，造成9死4伤；图二：在过往的马路上，我们经常看到一些惨痛的交通事故；图三：生活中因疏忽大意酿成重大损失的火灾……这些场面警示我们：危险总是隐藏在人们不易发觉的地方，当人们麻痹大意时，它像狂风暴雨般摧残着娇嫩的生命。当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习《当危险发生的时候》
师：冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……
二、课堂活动探究
1、 打开书36页看书上的事例。（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）
师：谁来帮帮冬冬，他应该做些什么？（板书：火灾）
生自由地说。（呼救 、打119、逃跑等）
（师评价学生：同学们，你们真勇敢，发挥自己的聪明才智，冷静地替冬冬想好了逃生方法。
师：由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是镇静不慌张，呼救、拨打119报警，不让小火变成大火，减少火灾带来的损失。
板书：镇静 不慌张
呼救 拨打119
2、如何拨打“119”。
①你们知道如何拨打“119”报警电话吗？
②出示幻灯： 拨打１１９该说些什么？
　我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）
　　我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）
　　起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）
　　火 势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）
（学生回答出示：地址、电话、起火原因、火势情况。）
师：如果你家现在着火了，该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
▲学生先自由练习，然后同桌练习。
教师提要求:冬冬家里着火了心里很着急，语气是焦急地，但是报警内容要讲清楚，要注意礼貌。消防员要镇静，语气是安慰的，好缓解冬冬的紧张害怕。
▲模拟场景进行电话报警（请两组同学表演）
3、同学们都知道，发生火灾拨打“１１９”，那“１１９”可以随便拨打吗？为什么呢？请看大屏幕，出示课件：
①“１１９”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
　 ②如果你随意拨打“１１９”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
　 ③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。
　 （所以不能随便拨打“１１９”。）
4、如何自救。
①师：冬冬还有问题想请教同学们。
课件出示问题：消防员叔叔来了以后，怎样才能让他们尽快知道我在这儿呢？怎样防止烟呛呢？
这时教师可以给学生简单呼救的办法。例如：如果是白天可以用颜色鲜艳的物品放在窗外做提示，告诉消防员你正确的位置。
师：同学们，当火灾发生的时候，我们要学会自救。在以前有无数人因不懂得如何自救，而葬身于火海。“我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人，（请同学们看一则报道）
幻灯出示：触目惊心的数字
２００２年，全国共发生火灾事故（不含森林、草原等火灾）２１７２２３起，死亡１８２１人，比往年同期增加４００６９起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
　　谈话：看了这则报道，你有什么体会？充分说明学习火灾知识，自救和逃生是多么的重要。（板书：自救与逃生）为了让大家了解更多的自救和逃生方法：
课件出示：火灾的自救和逃生
成功和失败逃生的案例
（提示：同学们认真看，留心有哪些自救和逃生的方法？）
讨论交流：同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？（生针对各种具体的情况交流各自的看法。）
幻灯出示小结：自救方法：绳索自救法、被单拧结法、管线下滑法、棉被护身法、毛毯隔火法、匍匐前进法、毛巾捂鼻法等。
提问：湿毛巾捂鼻法是为什么？（为了防止烟呛，火灾时许多人是被烟呛死的）
　 5、学习灭火方法　　
师：当火灾发生时，除了自救与逃生以外，如果火势较小，我们还应该正确运用一些灭火的方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。请看课本３８页　看看书上介绍了那些灭火方法。
师：试一下咱们的默契程度，师问生答：
妈妈炒菜时油锅着了，应该 ------(学生回答)
放鞭炮时，衣服不小心着火了，应该 --------(学生回答)
‚师：除了书上介绍的，同学们还知道哪些方法可以灭火？（生自由说，教师做适当补充）
a、冷却灭火法（用冷水泼，使温度降低）。　
　 b、隔离灭火法（把火源与可燃物隔离，使它无法燃烧）。　
　 c、窒息灭火法（想办法使空气无法进入火源，使它没有支持燃烧的氧气而熄灭）。
d、抑制灭火法（在火源上喷洒化学物质，使他不能燃烧。如：干粉灭火）。
③同学们提到用灭火器灭火。你们知道怎样使用干粉灭火器灭火吗？
(让学生看完书上介绍后，出示干粉灭火器的的零件示意图，然后现场拿出一个灭火器，边看演示边试着操作)　　
师：因为条件所限，我们不能每个人都来试一试。有条件的话课后请同学们在大人或者家长的陪同下进行练习。
三、总结延伸迁移：
幻灯出示：首先做到：-------------------------。
　　 其次做到：-------------------------。
　　 最后做到：-------------------------。
这节课我们了解了当无情的火灾发生的时候，大家首先应该镇静不慌张，其次做到正确拨打119，最后还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。其实在生活当中，更重要的是应防患于未然，你知道哪些预防火灾的知识吗？（讨论交流），是呀，防火安全靠大家，才能浇灌平安幸福花。
四、课后拓展学而致用：
同学们，为了检验一下本节课学习的效果，请收拾好的你的文具课本坐好。我们来进行一次火灾疏散撤离演练（放火警警报声音）提示同学们采取正确的方法“逃离教室”，让学生下课退场……
板书设计：
3、当危险发生的时候
镇静不慌张
火灾 呼救拨打119
自救与逃生

《当危险发生的时候》教案

李惠莹
巩义市第五小学