长春版《家乡人说普通话情况的小调查》教学案例.doc

长春版《家乡人说普通话情况的小调查》教学案例
教学目标：
1、调查说普通话的情况，推广普通话。
2、制定活动计划。
3、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
教学重点：指导学生制定活动计划。提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
教学过程：
一、情境导入
同学们，我们生在东北，长在东北，我们东北的方言可以说所用不少。但你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。
二、自由分组，进行调查
1、填写调查记录
小组名称

小组成员分工

活动计划

（1）
（2）
（3）
2、调查对象
身边的亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。
　3、调查方法
　观察、和采访
　4、调查内容
　在我们这个地方人们口语中有哪些方言？哪些字的发音不准确？
谁的普通话讲的好？
三、课后拓展
　1、帮助别人纠正发音，学习普通话。
　2、搞一次普通话的调查、宣传活动。
四、总结。
（第二课时）
教学目标：
1、根据活动计划，学生调查。
2、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习研究、合作和解决问题的能力。
3、体会到学习普通话的重要性。
教学重点：指导学生注重实践，在调查实践中锻炼自己。
教学过程：
一、学生分组活动。
二、提出活动要求：
1、活动形式是自由的，但要有组织性。
2、制定调查计划：
（1）确定调查对象。
（2）确定调查内容。
三、展开调查活动
在活动中注重实践，在实践中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。也可以试着在调查中帮助身边的人纠正方言或错误，在调查活动中要有礼貌。
四、完成调查结果。
小组合作写出调查报告、列图表、写随感等形式都可以。
（第三课时）
教学目标：
1、学习普通话，推广普通话。
2、畅谈结果，资源共享。
3、激发学生热爱祖国语言的情感。
教学重点：培养学生语言表达能力。
一、分组汇报交流，共享快乐。
1、调查报告
a、我们这个地方那些字的发音不准确?
b、在人们口语中有那些方言？
c、谁的普通话说得好？
2、读随感。
3、展示图表。
二、自己评价。
三、课后扩展。
1、对照广播练习普通话发音。
2、举办普通话朗读比赛。
3、帮助别人纠正发音，学习普通话。
4、搞一次普通话的宣传活动。
四、提出希望。

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