《你最感兴趣的一个人》的教学反思.doc

《你最感兴趣的一个人》教学反思
天岗中心校 毛建丽
通过仔细研读曾曦老师的《作文兵法》，学习他的快乐心作文教学新理念，我本着让学生快乐轻松作文的宗旨，进行了第七单元《你最感兴趣的一个人》作文教学实践，现做如下反思。
一、反思成功之处
1、、教学中通过方法引领、生活唤醒、方法习作等指导方法，使学生轻松愉悦地学会了“故事串”的写作方法，感悟到这种方法不仅可以写人，还可以写物。这使“授之以渔，渔鱼兼顾”的指导模式打破了传统教学模式中对“立意、作文材料、词句”等方面的捆绑束缚，最大限度地激活了学生的写作兴趣。
2、与传统作文教学相给合，取长补短，提高作文指导課的有效性。快乐心作文以方法（结构）为中心，注重兴趣的激发，学生思维的开阔，但对方法的具体实践少一些。所以我在教学中设计了范读“下水文”、片段练笔环节，让学生通过听、说、写等实践活动，切实掌握写人作文的方法，提高学生的写作能力。
二、反思不足之处
1、我在教学预设中努力体现快乐心作文的特色，通过说特点，讲背后的故事的基本模式，学生虽然学会了故事串法写人的方法，但由于说特点这一说法概念先行，压制了学生的兴趣，让学生感到有点难，使课堂气氛有些沉闷。

2、为了激发学生兴趣，我在学生展示“写人谜语”时，安排猜谜语、说背后的故事太多，使“片段练笔”时间有些不够。
3、说背后故事时学生能够选择反映人物特点的典型事件，但说得不够具体，在学生如何说具体上缺少方法的指导，仅从词句上做了引导。如果能从抓人物动作、神态、语言等方面引导一下，学生会说得更具体。
总之，通过“故事串”快乐习作文指导课的实践，使我认识到只有把教条的方法孕于有趣的设计中，让学生想说话、说真话、抒真情，让学生在兴味盎然中感受作文方法，体会到作文一点都不难。只要学会几种作文方法，举一反三，注重积累，就能写出独具一格的习作，快乐心作文就会让每个人从作文课中得到不同程度的发展，体会到习作的成功喜悦。