南县中小学教育教学常规执行情况专项督导报告.doc

南县中小学校教育教学常规执行情况
专项督导报告
南县人民政府教育督导室
（2017年5月11日）
新一届南县教育工委班子十分重视教育教学管理工作和教学质量的提高，2017年3月7日、8日连续出台了具有划时代意义的《南县中小学教育教学常规（试行）》(以下简称《常规》）和《南县教育局关于进一步提高课堂教学改革实效的意见》（以下简称《意见》）。《常规》和《意见》颁发两个月以来，各级各类学校贯彻得怎么样？取得了哪些实效？还存在着哪些问题和不足？4月11日—28日，南县教育督导室组织各督学责任区对全县44所中小学校进行了《常规》和《意见》落实情况的专项督导。本次督导，我们遵循了“督学为本，依规跟进”的督导工作理念，从落实教学常规、课堂调控、校本研训、小组合作、毕业班工作五个方面选择了直达教学终端的19个观察点，走进课堂、教师办公室，走近教师、学生，直接从教学一线发现典型，查摆问题。现将督导情况通报如下。
一、成绩与亮点
（一）坚守《常规》，教育教学秩序井然
1.学《常规》、守常规成为新常态。自县局3月9日基础教育工作会议以来，各中心学校都能迅速组织辖区内各学校宣传学习《常规》，中鱼口中心学校、厂窖中心校组织了《常规》知识的业务考试。各学校都能充分认识《常规》学习的重要意义，复兴中学校长黄木军、明山中心小学校长朱代如组织教师分章节集中学习《常规》三次，学习笔记非常详细。南洲三小结合学校实际实行划块分阶段学习，将对《常规》的学习过程和《常规》的落实过程进行了有机融合。南洲四小教导主任贺阿蓉用红笔对《常规》进行了很细致的标注和划记，并对照学校实际就如何落实《常规》逐条旁批了自己的思考与建议，字里行间渗透出一个教育工作者思想的火花。茅草街中学开辟了《常规》学习专栏，武圣宫中学集中组织学习《常规》8次。此外，集中组织学习并印发了学习资料的单位还有南县一中、南县六中、南洲实验小学、草街中心小学、复兴中心小学、明山中学、乌嘴中心小学、青树嘴中小、青树嘴中学、浪拔湖中小、沙湾小学、新颜完小等单位。
2.严格课程标准，创新校本课程有新举措。复兴港中学、茅草街中学、青树嘴中学、游港中学、城西中学、明山中心小学、光明完小、三仙湖中小、厂窖中小、肖家湾小学、青鱼完小、大洲完小、南洲五小、花甲湖学校等严格按《南县普通中小学课程设置及课时安排》开齐课程开足课时，特别是音、体、美、信息、研究性学习等课程严格到位。德昌小学每周三下午创新研发第二课堂2节，组建了足球啦啦操、合唱队、器乐、手工、美术、书法、足球等37个兴趣小组。实验小学针对该校优势课程——阅读开展了五个一活动，让阅读课程全面落地，并立足校情，探索走班制、选课制。立达中学音、体、美、信息技术、社会实践、研究性学习、通用技术等国家课程开齐开足，科技、生命与健康等地方课程充分开发，还自主研发了阅读等学校课程。南洲四小严格课程设置并结合学校特点研发了书法课、经典阅读、写字、研学、足球等课程。
3.关注教学效度和规范教学行为成为课堂主旋律。信息化平台使用情况好。明山中心小学雷芬、唐静静老师充分运用信息化手段教学，课堂效果好；青树嘴中心小学教学氛围浓，班班通普遍使用；茅草街中心小学李莉、周金莲、蒋晶晶老师充分利用白板的互动功能助推课堂教学；南洲三小老师们积极上网查找资料，充分利用课件、堂堂网、班班通设备辅助教学，课堂教学效益高。教学行为规范。游港中学4月17日上午第二节课全校9个班有7个班使用多媒体上课，无私自调课现象；班嘴中学4月17日下午第二节，查6个班均按课表上课，有5个班有效运用多媒体；三仙湖中心小学教师上课激情高、精神面貌好，无改课、换课和私自调课现象。实验教学开课率高。南县一中物理分组实验12批次，演示实验25批次；生物分组实验7批次，演示实验10批次；化学分组实验3批次，演示实验10批次。立达中学物理分组实验9批次，演示实验16批次；生物分组实验8批次，演示实验20批次；化学分组实验5批次，演示实验26批次。
4.用心备课、用情反思成为老师们的共识。华阁中心小学校长徐未希特别关注教师的备课，督查记载非常详细；茅草街中学坚持毕业班分学科组织集体备课；南洲三小自制了学科集体备课研讨记录表，备课组长每周组织本组老师对城区集智研备的共性教案进行二次创编；火箭完小、大洲完小毕业班语文、数学、科学教案均有二备和反思；万紫小学四年级英语、科学的教案撰写比较详细；武圣宫中学九年级备课全部手写；城西中学职高部教师王卫兰跨科（旅游、酒店管理）、跨头（高一、高二年级）、跨校（职业中专本部、城西职高部，新颜职高部），教案文字清秀，环节完整；方谷高中李建平老师手写教案详细、具体，每课都有教学反思且反思深刻；三岔河中学55岁的秦华珍老教师手写备课认真，云智峰的地理电子备课有补充、有勾画、有板书设计，有反思；南洲五小语文教师何云辉、数学教师邓卉对原有教案有补充、有延伸、有修改、有调整，二备很详细；新颜中学何伏珍、游立新、刘明亮老师的教案对信息化手段的使用有专门的描述，注重学法指导，蔡艳老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。此外，备课认真、反思深刻的老师还有华阁中心小学郭萌、程冰；青树嘴中心小学赵灿、杨爱新；青树嘴中学胡忆、吴腾达、舒莹；茅草街中心小学冯春晖、陈青；南县六中盛静雅、姚果仁；游港中学段静、梁世团、李霞、孙匡辰；牧鹿湖中学杨捷君；武圣宫中小袁丽平、叶静；厂窖中小张先丽；厂窖中学张红；荷花完小教导主任蒋婷；双堰完小陈驭如等。
5.作业批阅的效度成为关注的焦点。三仙湖中小、青树嘴中小作业设置适量、适度，学生书写工整，作业完成正确率高；桂花园小学语文老师唐月红学生纠错本和课堂作业均有等级、日期、激励性语言，作文批阅不放过学生任何一个闪光点，习作评语每篇都在一百字左右，语言极富激励性；茅草街中学八年级语文老师熊丽作业设置有作文、周记、学法、课课练，作业批阅做到了精批细改；游港中学绝大部分老师有学生作业批阅摘记本，数学老师蔡振华有学生“错题本”，单元测试、期末考试均有质量倒查报告；三仙湖中学九年级200班，作业和纠错本的批阅很认真，八年级英语老师舒毅智作业逐题批阅，错题有订正且实施了无错批阅；新颜中学刘娜、周晓老师对学生作业的批改进行了二次批改，甚至三次批改，作业批改记录记载细致，有错题的问题成因及纠正措施；光明完小张新芝老师作业本、试卷、基础训练均详批详改，数学代课老师作业批阅29次，学法批阅22次，错题订正及时；双堰完小语文老师陈驭如的学生作文批改很认真，特别是作文评语都是个性化的语言，没有泛泛而谈的套话。作业批阅比较细致认真，值得一提的老师还有花甲湖学校的肖小燕老师，天益中学的龚旭、郭威老师等。
6.教学月检在规范教学常规方面的作用日益凸显。各中小学校非常重视教学月检，并通过诊断性月检对学校教学常规实施阶段性纠偏。一是月检次数达标。截止督查之日月检次数达3次的学校有明山中心小学、华阁中心小学、复兴中学、青树嘴中小、青树嘴中学、天益中学、沙湾小学、青鱼完小、荷花完小、玉潭学校小学部。二是月检内容完整。明山中学月检内容设计全面有针对性，记载详细；乌嘴中学有情况分析，有工作典型，有问题剖析；厂窖中小、武圣宫中小将班主任工作纳入月检；方谷高中有分组业务档案记载，有专门的学生作业检查登记。三是月检有小结、有等级评价、有情况通报。德昌小学、玉潭学校初中部、茅草街中心小学、茅草街中学、方谷初中、浪拔湖中小、浪拔湖中学、岁丰完小、武圣宫中学、桂花园完小、八方完小、双堰完小等在这方面做得较好。
7.一日常规评比成为学生实现自我管理，自我约束的重要载体。双堰完小、南洲五完小、三岔河中学、三仙湖中学一日常规评比结果公示的情况非常完整清晰，有数据分析，有情况记载，有点评小结；方谷高中、复兴中学、明山中学、华阁中心小学、乌嘴中学、青树嘴中学、方谷初中、北河口中学、浪拔湖中学、厂窖中小、厂窖中学等学校一日常规有评比制度、有班级量化评比记载，坚持了日公示、周小结、月通报；天益中学一日常规评比与班主任津贴挂钩。
（二）有效调控，课堂教学规范提质
一是绝大多数学校坚持普查每天至少一次。大洲完小4月10—14日行政普查每天两次。二是以教学周为单位普查实现了班次、节次、学科全覆盖。青鱼完小4月10日—14日普查了第1、2、3、5、6节；新颜完小4月10日—14日普查了第1、2、3、4、6节；德昌小学行政普查全天候覆盖，普查成员都有值班日记，记载非常详实，能真实的反映出学校精细管理的原始轨迹，呈现出的管理效度非常高。三是普查表册有创新，内容涵盖教师到岗、学生考勤、课表执行、教学行为、教室管理五个维度。明山中心小学、新颜完小、玉潭学校在这个方面比较突出。城区中心校在县局《常规》要求的基础上创新推出的“主题式轮回课堂调控”从课堂教学的八个观察点普查课堂有新意、有实效。四是信息记载真实有效度。班嘴中学记载详细，坚持日小结；下柴市中学记载信息能反映问题，设问题账本；方谷初中每天都有工作小结和工作反思，内容记载也很详细，约谈教师9人次；浪拔湖中小、肖家湾小学日点评详细、具体、针对性强。五是班级日志支持课堂调控。下柴市中学“班级日志”记载详细，罗志明老师负责的“学生训导记录”周小结指导性强；北河口中学176班班主任刘旭辉老师用心填写了班级日志“班主任意见”栏目，具有很强的指导性；南洲三小三（2）从3月23日—5月3日班级日志填写没有中断一天，班主任钟君老师每周坚持查阅，工作非常扎实；南县一中将班级日志纳入教学月检，邓超辉1408班班级日志记载详实。六是重点听课逐步规范，听课后有评课，有授课教师签名。截止4月20日，各校负责人听评课情况见下表。
单 位 及 职 务
姓 名
听评课节次
明山中心小学校长
朱代如
20
明山中心小学教导主任
罗良骥
21
复兴港中学校长
黄木军
15
复兴港中学教导主任
盛 璇
13
青树嘴中心小学校长
杨如松
12
青树嘴中心小学教导主任
蔡京肴
12
青树嘴中学校长
陈 宇
14
青树嘴中学教导主任
熊世民
13
茅草街中学校长
余 涛
13
茅草街中学教导主任
孟 瑛
20
武圣宫岁丰完小校长
彭新林
19
方谷高中教学副校长
蔡小建
17
城郊双堰完小校长
杨运安
17
城郊双堰完小教导主任
周又钦
14
城郊桂花园小学校长
高 萍
19
城郊桂花园小学教导主任
蔡运莲
14
城郊青鱼完小校长
龙笑雷
19
城郊荷花完小校长
周建军
14
城郊新颜完小校长
龙志刚
20
城郊新颜完小教导主任
蔡美容
18
城郊新颜中学校长
刘 太
16
城郊新颜中学教导主任
曹志凡
11
城郊土地湖中学校长
蔡明德
20
城郊土地湖中学教导主任
何 红
15
德昌小学校长
张兰青
23
德昌小学教导主任
樊焕新
23
实验小学校长
孟 玲
20
实验小学教导主任
夏 顺
22
南洲三完小校长
杨建华
17
南洲三完小教导主任
张国斌
16
南洲四完小校长
王 惠
18
南洲四完小教导主任
贺阿蓉
21
南洲五完小校长
姚建红
21
南洲五完小教导主任
刘 艳
17
花甲湖学校校长
邓新杰
17
花甲湖学校教导主任
朱炜霞
20
立达中学教学副校长
陈大北
17
城西中学教学副校长
方友明
21
城郊八方完小校长
巢 双
10
城郊火箭完小校长
王建新
12
城郊火箭完小教导主任
张 建
11
城郊大洲完小校长
周 波
11
城郊八方完小教导主任
胡跃驰
10
南县六中教学副校长
廖延安
11

（三）精准发力，校本研训扎实推进
校本研训立足课堂，主要在周常态教研和月主题教研方面做了一些有效尝试和探讨。德昌小学3月20日—24日组织了“同课异构”活动，行政分年级段引领，老师全员参与，研讨内容丰富，效果好；花甲湖学校以月为单位进行轮回式教学研究，每次有主题、有安排、有总结、有过程记录；南县一中高二物理常态教研围绕“学考质量增长点”每周一个主题，开展主题教研活动共6次；城西中学学科解剖针对性强，重点关注薄弱学科，本期已解剖英语和化学3次；光明完小分语文、数学、艺体三组组织主题研讨活动，本期三个组都已开展了4次活动，每次活动有听评课记录和活动小结，数学组长肖颖璇工作尤为突出；南洲五小校本研训立足课堂实际，分教研组进行，有问题研究，有培训记录和研讨记录；复兴中学校本研训6次，有主题研讨，有问题剖析，有解决问题的策略和方；新颜完小学校集中研训4次，语文常态研训5次，研训有主题、有内容、有参训人员签到；乌嘴中学校本研训5次，对存在的问题认真进行了解剖，有措施和方法；武圣宫中学校本研训8次；方谷高中月主题研训3次；大洲完小校本研训5次；立达中学班级解剖3次。
（四）把握契机，小组合作有效运行
城西中学388班根据“同质异构”原则组建学习小组，各小组成员按学习的互动功能进行角色分工，学习小组运行的情况比较好；花甲湖学校小组合作学习有实施方案和考核评价方案，小组组建科学合理，小组评价有周评价、月评价，在学校明星榜上公开宣传表彰；八方完小小组建设进行了八项规范培训和八种技能培训练，小组评价从展示、质疑、点评、作业四个方面进行评定，有周评价总结；乌嘴中心小学加强了对学习小组的培训，培训资料比较齐全；荷花完小小组建设每周有安排，每日有小结，每周有内容包括成绩、问题、建议三个方面的总结。
（五）强化措施，创新质量发展途径
一是周调研工作县局有要求，学校有思考、有行动。二是在周调研的基础上，绝大部分学校扎实开展了培优辅潜工作。三是各学校非常关注毕业班工作。下柴市中学领导班子的工作非常务实，校长王雪娇辅潜底子清，目标明，措施硬，工作的原始轨迹很清晰，领导的率先垂范引领了毕业班工作的稳步推进；城西中学通过多方面做工作，由教务校长方友明负责，从3月14日起组织晚自习为80名优生免费培优；立达中学培优辅潜从2月20日开始，一周一试卷，过程性资料能反映该工作的原始轨迹；南县一中本届高三毕业班底子清，措施硬，优生为文科前100名，理科前400名，艺体生前150名，单科年级前100名，临界生为文科101名-150名，理科401名-550名。一年来，学校先后组织了3次联考和8次月考；玉潭学校培优辅潜落实“四制”——“优生集中培训学科教师负责制”、“优生跛腿学科教师挂钩负责制”、“总分潜能生行政包干及班主任负责制”、“学生潜能生科任教师负责制”；土地湖中学创新开展诊断性周调研工作，学校根据教学进度和学生的学习状况两周组织一次诊断性调研，扎实推进发展性捆绑评价，即八、九年级学生按“优-中-潜”结构分成五个学习小组，每次调研后学校除表彰奖励前第一、二名的优胜学习小组外，还对进步幅度大的小组按第二名的等次进行表彰奖励。推行导师制，针对每个学生知识点落实的具体情况进行一对一辅导；武圣宫中小每两周对毕业班调研一次，且进行了学情分析，对优潜生辅导采用“导师制”，每天放学分优、潜、中三个层次集中进行辅导；新颜中学毕业班周调研工作分学科根据教学进度两周一个轮回，确保了知识点落实的教学反馈和诊断性纠偏的及时到位；青树嘴中学培优辅潜工作采取集中和分班训练的形式进行，培训资料多，工作落实好；南洲五小毕业班语文、数学、品社、科学四科均举行了月考总结表彰会，月考总结有详细的质量分析，有月考之星的表彰，有给家长的喜报，有经验介绍，也有问题反思和改进措施。此外，明山中心小学、明山中学、乌嘴中学、茅草街中学、浪拔湖中学、牧鹿湖中学、岁丰完小、武圣宫中学、肖家湾小学、八方完小等学校的毕业班工作也非常扎实。毕业班工作比较扎实的行政和老师还有火箭完小校长黄建新兼毕业班数学，培优辅潜训练13次，培训作业均有批阅；沙湾小学宋小华校长经常与毕业班师生交心，要求教师对不同层次的学生进行分层辅导；荷花完小教导主任蒋婷兼教毕业班语文，二备详细，反思有深度；游港中学李欢、孙匡辰老师的培优辅潜有名册，有教案，有作业，工作非常扎实；北河口中学176班班主任刘旭辉老师注重对毕业班学生的心理辅导，与学生谈话记录累计达32次；青鱼完小梅黎明老师的培优辅潜工作有计划，有内容、有批阅、有成绩跟踪记录；大洲完小数学教师余媛玲关注毕业班学生的心理动向和学习品质，科学教师4次周考试情况分析很详细；花甲湖学校数学教师刘雪飞培优辅潜工作至4月11日止，学困生培训13次，优生培训10次，每次培训作业均有批阅、等级、日期。
二、问题与不足
1.小组合作学习实效性不高。有的本期未搭建新的学习小组；有的无学习小组培训的相关资料；有的小组合作评价等同于班级日志。
2.课堂调控覆盖面窄。行政普查节次大多限于1、2节，学科限于语文、数学，而3—6节课和其他学科基本处于无监管状态。
3.部分教师电子教案二备简单、反思无针对性。有的教师二备仅限于划简单的波浪线，无文字描述；个别教师全期教学计划中的教材分析部分仅58个字，反思只有几个字；有的教学反思只是教学目标的重复；有的基本无反思。
4.行政班子听课不多，特别是对毕业班教师的指导不够。
5.培优辅潜工作不落实。有的只有计划无过程性资料；有的培优辅潜训练不够。
6、校本研训没有凸显课堂调控中发现的重点问题。有的学校无月主题教研资料；有的研训资料完全是应付检查准备的。
7.班级日志填写不规范且无法支持课堂调控。有的未填写班级日志；有的班级日志记载不全，没有真实反映班级各项情况；有的干脆没有设置班级日志；个别班级填写出现6次空白。
8.作业批阅欠认真。有的教师作业批阅既无日期又无等级评价，仅一个“查”字或一个“大勾”；有位历史老师3月12日才开始批阅作业，本期共批7次；有的作文批阅评语过于简单且针对性不强，套话多；有的毕业班作业设置基本停留在《学法大课堂》，没有根据学生课堂学习的情况和课堂教学的内容有所取舍；有的六年级学生没有根据县局教学常规要求准备纠错本。
9.学生一日常规评比流于形式。有的学校一日常规评比记载无日期、无公示；有的常规评比仅限于环境卫生，评比内容不全面；有的学校没有设置一日常规评比栏；有的设置了评比公示栏，但字迹模糊，时间不明。
10.教师例会没有形成惯例，有的学校教师例会不经常，传达上级精神不及时，个别学校至督查之日，县局《常规》精神还没有传达到位。
11.教学月检不扎实。有的学校有检查无评价，无总结，为月检而月检，对工作没有促进作用。
12.调课现象严重。抽查发现，4月17日上午有所学校第三节一（2）班音乐改上语文，三（1）班英语改上自习。4月20日上午有所学校第三节一年级体育课改上数学课，四年级科学课改上数学课，五年级体育课改上数学课。有所学校六年级英语课挤占体育课，每周开四节，而该班体育课每周压缩到一节。个别学校信息技术课表中有体现但从未上过。
13.个别学校阅读梦飞翔图书室图书损坏严重，摆放凌乱，卫生极差。
三、分校情况概述
明山中心小学
成绩与亮点：
1.集中组织《常规》学习3次，下发了学习资料，校长朱代如有详细的工作记录，教师有学习笔记;
2.月检3次，有详细的教师月工作量化评价表，有总结及问题通报;
3.行政普查坚持了一个教学周内班级、学科、节次的全覆盖，且表册填写规范；
4.雷芬、唐静静老师充分运用信息化手段教学，课堂效果好。教案撰写认真，反思具体有实效，作业批改认真，特别是培优辅潜有针对性，落到了实处。
问题与不足：
1.小组建设表册设计不合理；
2.课堂调控资料的收集与整理有待进一步完善。
明山中学
成绩与亮点：
1.给全体老师印发了《常规》学习资料；
2.月检记录2次，内容设计全面有针对性，记载详细，总结评价通报及时；
3.一日常规评比记载详细，督查情况坚持在评比栏中每日公示；
4.培优辅潜有名册，有计划表，有每生各科情况表及训练内容。
问题与不足：
1.日点评在总结成绩的同时查摆问题不够；
2.电子教案二备简单，教学反思无针对性。
华阁中心小学
成绩与亮点：
1.集中组织了《常规》学习，印发了学习资料；
2.教学月检3次，有月检小结，有情况通报。校长徐未希还不定期的对教师备课及作业进行督查，记载详细具体。郭萌、程冰老师的教案“二备”非常详细、具体，多角度的从学生实际出发，有针对性，教学反思具体有实效；
3.一日常规记载详细，进行了日公示、周评价、月总结；
4.课堂调控有日点评、周小结和月通报。课题研究有方案、有步骤、有过程性资料。
问题与不足：
1.行政班子听课不多，特别是对毕业班教师的指导不够；
2.学生的写字训练不规范。
复兴中学
成绩与亮点：
1.组织《常规》学习三次，校长黄木军工作记录中有详细的工作安排，教师有签到和学习笔记；
2.教学月检3次，有总结有通报，并就教师的二备及教学反思的撰写进行了专题培训，工作突出的教师有李霞、晏治国。一日常规有评比制度、班级量化评比记载，坚持了每日公示、周小结和月通报；
3.校本研训6次，有主题研讨，有问题剖析，有解决问题的策略和方法。
问题与不足：
1.课堂调控月小结不完善；
2.毕业班复习教案没有针对中考考标及学情，复习训练重点不突出。
乌嘴中心小学
成绩与亮点：
1.《常规》学习，校长有记录，教师有签到、有学习笔记；
2.加强了对学习小组的培训，培训资料比较齐全；
3.教师有培优辅潜计划，设置了培优辅潜专项作业。
问题与不足：
1.行政深入教学不够，普查不细；
2.教学月检后没有及时总结、评价与通报。
乌嘴中学
成绩与亮点：
1.本期月检两次，有通报，有情况分析，有工作典型，有问题剖析；
2.一日常规评比有记载，有日公示，有周小结；
3.校本研训5次，对存在的问题认真进行了解剖，有改进措施和方法；
4.召开了毕业班教师会、家长会和学生会，出台了提高本届毕业班质量的实施方案。
问题与不足：
1.电子教案二备简单，教学反思针对性不强；
2.培优辅潜工作不够扎实。
青树嘴中心小学
成绩与亮点：
1.组织教师进行了两次《常规》学习，学校有会议记录；
2.教学氛围好，班班通使用率高；
3.教学月检3次，有情况记载、有总结与通报；
4.作业设置适量、适度，学生书写工整，作业完成正确率高。赵灿、杨爱新老师的教案内容具体，反思深刻、详实，作业批改认真细致；
问题与不足：
1.校本研训没有针对课堂调控中发现的重点问题；
2.培优辅潜学生训练有待加强。
青树嘴中学
成绩与亮点：
1.组织了《常规》学习，学校有会议记录；
2.本期月检3次，均有通报，有情况分析，有工作典型，有问题剖析。胡忆、吴腾达、舒莹老师二备详实，反思针对性强，具体全面；
3.培优辅潜工作采取集中和分班训练的形式进行，培训资料多，工作落实好；
4.一日常规有评比制度、班级量化评比记载，进行了日公示和周小结。
问题与不足：
1.课堂调控没有周小结，资料整理不规范；
2.班级日志填写不完整。
茅草街中心小学
成绩与亮点：
1.组织教师学习《常规》三次；
2.行政普查坚持了一个教学周内班级、学科、节次的全覆盖；
3.二、三月份有月检基本情况、工作典型、主要问题的通报；
4.李莉、周金莲、蒋晶晶老师能运用信息化手段助推课堂教学。冯春晖、陈青老师教案撰写认真。
问题与不足：
1.部分教师反思流于形式；
2.校本研训次数少，效度不高。
茅草街中学
成绩与亮点：
1.3月21的《常规》学习有记录，教师办公室有《常规》宣传栏；
2.月检两次，有情况记载，有月检通报，有工作典型，有问题剖析；
3.坚持毕业班分学科集体备课和毕业班运行情况周约谈；
4.八年级语文老师熊丽作业设置有作文、周记、学法、课课练，作业批阅做到了精批细改。
问题与不足：
1.个别教师“二备”仅限于简单的波浪线；
2.培优辅潜不见过程性资料。
三岔河中学
成绩与亮点：
1.一日常规评比情况做到了日公布；
2.55岁的女教师秦华珍手写教案认真，云智峰的地理电子备课有补充、有勾画、有板书设计，有反思。
问题与不足：
1.教师例会召开不经常，传达上级精神不及时；
2.月检不见情况记载；
2.3月的月检通报没有区分度。
班嘴中学
成绩与亮点：
1.4月17日下午第二节，查6个班均按课表上课，有5个班有效运用多媒体；
2.行政普查信息记载详细，坚持了日小结。
问题与不足：
一位教师全期教学计划中的教材分析部分仅58个字；某教师作文批阅无日期，课堂作业无等级评价。
光明完小
成绩与亮点：
1.教学月检情况记载详细且及时通报；
2．学校分语文、数学、艺体三组组织主题研讨活动，本期三个组都已开展了4次活动，每次活动有听评课记录和活动小结。数学组长肖颖璇工作尤为突出；
3.张新芝老师作业本、试卷、基础训练均详批详改，四（1）班数学肖颖璇老师培优练习21次，辅潜3次。
问题与不足：
有私自调课现象，4月17日上午第三节一（2）班音乐改上语文，三（1）班英语改上自习。
南县六中
成绩与亮点：
1.贯彻落实《常规》行动迅速，形式多样，措施得力，及时印发了《常规》，教师人手一册；
2.师生常规普查记载详细，奖惩有办法，效果好；
3.语文老师盛静雅、英语老师姚果仁备课认真，反思内容多；
4.一日常规评比与班主任津贴挂钩。
问题与不足：
教学月检没坚持一月一检。
三仙湖中心小学
成绩与亮点：
1.全校12个班均按课表上课，除两班教师讲解练习外均用多媒体上课；
2.教室干净，座位摆放整齐，扫帚有序摆放，教师办公室整洁，资料摆放整齐，室外楼道干净，垃圾桶、单车摆放整整齐齐；
3.教师备课及作业批阅认真。
问题与不足：
月检没有文字通报。
三仙湖中学
成绩与亮点：
1.每日公布一日常规评比情况，有分数有表扬，每周评选奖励优秀班级；
2.校委会、班主任常规管理坚持早操、课间操、午自习、就寝“四到位”且督查情况记载详细；
3.九年级200班，陈庆平老师的教案撰写特别详尽，作业和纠错本的批阅很认真。八年级英语老师舒毅智作业逐题批阅，错题有订正。
问题与不足：
检查当日，部分教师没有按要求送检。
天益中学
成绩与亮点：
1.本期月检3次，由教研组检查，每次有班级工作检查记载，有小结有通报；
2.龚旭老师作文批阅6篇，有眉批尾批。数学代课老师作业批阅29次，《学法》批阅22次，错题订正及时。九年级郭威老师数学作业批阅认真；
3.一日常规评比坚持每天公示，每周总评，与班主任津贴挂钩。
问题与不足：
某历史老师3月12日才开始批阅作业，本期至检查之日只批了7次。
下柴市中学
成绩与亮点：
1.学校领导班子的工作非常务实，校长王雪娇辅潜底子清楚，对象及目标明确，工作印迹很清晰，领导的率先垂范引领了学校工作的稳步推进；
2.行政普查记录能准确反映问题，设有课堂调控问题账本；
3.《班级日志》记载详细，寝室查寝每日一查且有情况记载。罗志明老师负责的学生训导记录周小结指导性强。
问题与不足：
1.学校与下柴市小学之间，没有围墙，人员可以随意出入，极不利于学校对学生（尤其是寄宿生）的管理；
2.本次督查要求送交一个毕业班与一个肄业班老师的教案与作业，只有部分老师送检。
游港中学
成绩与亮点：
1.绝大部分老师有学生作业批阅记录本，数学蔡振华老师有学生错题本，单元测试、期末考试均有质量倒查报告；
2.4月17日上午第二节课全校9个班有7个班使用多媒体上课，无私自调课现象；
3.青年教师段静、梁世团、李霞、孙匡辰“二备”和教学反思特别详细；
4.一日常规有日点评、周评优、月总结，评价结果与班主任津贴挂钩；
5.李欢、孙匡辰的培优辅潜有名册，有教案，有作业，工作非常扎实。
问题与不足：
4月11—13日三天的行政普查因当班领导外出开学科会没有进行。
万紫小学
成绩与亮点：
1.班班通使用情况良好；
2.四年级英语、科学的教案撰写比较详细；
3.校本研训注重普遍性问题的研究。
问题与不足：
1.四年级语文电子教案“二备”不经常；
2.学校无一日常规评比；
3.未填写班级日志。
方谷初中
成绩与亮点：
1.教学月检有等级评价，有问题通报；
2.一日常规评比有情况记载，坚持了日公示、周小结；
3.课堂调控每天都有工作小结和工作反思，内容记载也很详细，约谈教师9人次。周常态研训10次，月主题研训2次。
问题与不足：
1.210班语文电子备课，课与课没有分开且连页打印，有下载痕迹。211、212班数学教师教学反思简单，“二备”仅几条红线；
2.211班数学《学法》批阅无日期，无等级评价，仅一个“查”字；
3.班级日志无记载。
北河口中学
成绩与亮点：
1.班班通使用情况好；
2.九年级龙华山老师备课认真，数学作业批阅到位；
3.学校月检有记载、汇总、通报。一日常规评比记载详细，每天都有专栏公示；
4.176班班主任刘旭辉老师用心填写了班级日志“班主任意见”栏目，具有很强的指导性，同时，她注重对毕业班学生的心理辅导，与学生谈话记录累计达32次。
问题与不足：
1.九年级语文辅导作业批阅有划“大勾”的现象；
2.教师《常规》学习无记录；
3.重点督查过于简单。
方谷小学
成绩与亮点：
1.教师备课有“二备”、教学反思深刻；
2.一日常规有日记载、周小结、月通报；
3.重点督查认真，日点评有针对性。
问题与不足：
1.六年级65班数学《基训》批阅次数太少；
2.未见小组合作学习资料；
3.教师《常规》学习无记录。
浪拔湖中心小学
成绩与亮点：
1.教师《常规》学习记录3次；
2.六年级作业设置合理，教师批阅认真；
3.月检有情况记载、有通报；
4.课堂调控日点评详细、具体、有针对性。
问题与不足：
1.学习小组的培训效度不高；
2.班级日志填写不规范。
浪拔湖中学
成绩与亮点：
1.教学月检有记载、有情况通报；
2.一日常规检查评比坚持了每天公示，有周小结、有文明班集体评选；
3.有针对每位毕业生的培优辅潜计划表。
问题与不足：
1.178班数学教师教学反思过于简单、肤浅；
2.177班数学《学法》作业教师未批阅；
3.学校无月主题教研资料；
4.本期未搭建新的学习小组。
牧鹿湖中学
成绩与亮点：
1.全校学生统一寄宿，作息时间合理安排；
2.九年级语文杨捷君老师教案撰写认真，反思深刻，作业批阅及时；
3.一日常规有记载、有通报；
4.培优辅潜原始资料厚重，有行政包班督查记录、学生查岗表、计划表、分层次辅导资料等。
问题与不足：
1.九年级某数学老师的电子教案，“二备”简单，反思不经常；
2.班级日志记载不全；
3.无学习小组培训的相关资料。
浪拔湖镇沙湾小学
成绩与亮点：
1.对中心校下发的学习《常规》文件能很快落实；
2.教学月检3次，有等级评定、有通报；
3.班级日志记载详细，学校将此纳入月检；
4.宋小华校长经常与毕业班师生交心 ，要求教师对不同层次的学生进行分层辅导，对学生多激励与表扬。
问题与不足：
1.四年级电子备课“二备”简单；
2.未规定学生到校时间；
3.无小组搭建资料。
武圣宫镇岁丰完小
成绩与亮点：
1.教学月检记载详细、量化评价，通报中有成绩、有问题；
2.三月份组织了全员课改验评，四月份积极组织2位教师参加全镇的教学比武；
3.对毕业班学生分层设置A、B巻辅导作业。
问题与不足：
1.四年级语文无作文教案；
2.一日常规评比记载无日期、无公示。
武圣宫中学
成绩与亮点：
1.《常规》学习8次，教师有详细的学习笔记；
2.九年级备课详细，全部手写；
3.教学月检有等级评价，有通报；
4.校本研训8次，有周行政研究会诊记录，开展了全员磨课活动；
5.毕业班每半月开展一次调研分析，有优潜生名册，采用“一生一卡”方式进行辅导。
问题与不足：
1.197与199班语文《学法》批阅无日期与等级评价，数学《学法》批阅无等级评价；
2.班级日志记载不全，有6次空白；
3.小组搭建资料未存档，一日常规评比未公示。
武圣宫中心小学
成绩与亮点：
1.有6次《常规》学习记录；
2.六（1）班语文袁丽平老师、科学叶静老师备课认真，作业设置合理，批阅及时；
3.班主任工作纳入了月检，学校有月检情况通报；
4.每两周对毕业班调研一次，且进行了学情分析，对优潜生辅导采用“导师制”，每天放学后分优、中、潜三个层次集中进行辅导。
问题与不足：
1.六（2）班数学、语文教案无教学反思；
2.学校没有设置一日常规评比栏。
厂窖镇肖家湾小学
成绩与亮点：
1.组织了《常规》学习考试；
2.严格课程设置并严格按课表授课，学生作息时间安排合理；
3.行政普查、重点督查坚持得好，日点评到位；
4.毕业班周调研工作扎实。
问题与不足：
1.教师有坐着上课的现象；
2.四年级教师语、数电子教案二备简单，个别教师无二备；
3.教学月检无通报；
4.未见小组合作学习相关资料。
厂窖镇中心小学：
成绩与亮点：
1.组织了《常规》学习和考试，教师有《常规》学习笔记；
2.张先丽老师二备扎实，反思到位；
3.将班主任工作纳入教学月检的内容当中；
4.一日常规评比有记录，有日公示。
问题与不足：
1.教学月检无通报；
2.班级日志记录不全。
厂窖中学
成绩与亮点：
1.组织了《常规》学习考试，教师有学习笔记；
2.张红老师教学反思深刻；
3.坚持了一日常规评比，评比结果进行了日公示；
4.自主设计了班级日志记载表。
问题与不足：
1.个别教师反思只有几个字，属无效反思；
2.班班通使用率不高；
3.无月检通报。
方谷高中
成绩与亮点：
1.李建平老师教案详细、具体，每课都有教学反思且反思深刻；
2.学校月检到位，有分组业务档案记载，有专门的学生作业检查登记；
3.一日常规评比有情况记载，有日公示，有周小结，有月通报表彰；
4.月主题研训3次；
5.班级日志记载详实、量化记分。
问题与不足：
个别教师电子备课“二备”仅划几条红线，教学后记撰写多为应付。
新颜中学
成绩与亮点：
1.何伏珍、游立新、刘明亮老师的教案对信息化手段的使用有专门的描述，注重学法指导；
2.蔡艳老师的课后反思能体现教师对教材的处理，能侧重对学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖；
3.刘娜、周晓老师对学生作业的批改进行了二次批改，甚至三次批改，作业批改记录详细，有错题的问题成因及纠正措施；
4.毕业班周调研工作分学科根据教学进度两周一个轮回，确保了知识点落实的教学反馈和诊断性纠偏的及时到位。
问题与不足：
1.某老师作业批阅就是一个大钩，作文批阅评语过于简单且指导性不强；
2.某老师教学反思只是教学目标的再现；
3.毕业班作业设置基本停留在《学法大课堂》，没有根据学生课堂学习的情况和课堂教学的内容有所取舍。
土地湖中学
成绩与亮点：
1、创新安排诊断性周调研工作，学校根据教学进度和学生的学习状况两周组织一次诊断性调研；
2、扎实推进发展性捆绑评价，即八、九年级学生按“优-中-潜”结构分成五个学