结合课例谈综合与实践教学.doc

浅谈综合与实践教学结合铺一铺浅谈综合与实践教学 口前镇中心小学 项惠英实践活动铺一铺，也称为密铺或镶嵌，它是生活中非常普遍的现象，它给我们的生活带来了丰富的变化和美的享受。一、铺一铺这个实践活动可以让学生进一步认识一些可以密铺的平面图形，学生通过自己动手操作探索究竟哪些平面图形可以密铺，哪些不能密铺，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，在方格纸上设计密铺图案，使学生感受数学在生活中的应用，用数学的眼光欣赏美和创造美。在四年级学习的基础上进一步理解密铺的特点，感受密铺，并感受这些图形的特点，培养学生的空间观念，发展学生的合情推理能力。二、需要指出的是，这里每次密铺的基础图形都是大小和形状相同的同一种平面图形，两种或两种以上平面图形拼接在一起，也能进行密铺，但教材并不做要求。我们教师可以结合班级学生的特点和学生的兴趣酌情处理。三、铺一铺活动分为两个层次：（一）探索哪些平面图形可以密铺，哪些不能密铺。（二）在方格纸上根据给定的两组图形设计密铺图案，计算出每次密铺中不同平面图形所占的面积。四、实践活动属于“综合与实践”领域的知识范畴，所以我们在教学中一定把握住以下三点：（一）、综合与实践是以问题为载体的。问题是引发学生思考和实践的基本出发点，也是活动的主线。本次活动教师可以创设一定的情境引出问题“如果密铺平面时只用一种图形，哪种图形能用来密铺？”可以先引导学生进行猜测和想像，然后再通过铺一铺等操作活动进行验证并获得结论。或者先让学生想一想他们见过的哪些图形能够用来密铺平面，教师根据学生说出的图形呈现相应的图形卡片，然后围绕学生说出的图形，让学生以小组合作的形式动手拼摆，找出“哪些图形可以密铺，哪些图形不可以密铺”，验证自己的猜测是否正确。 （二）、“综合与实践”的一个重要目标是使学生积累数学活动经验，发展实践能力与创新意识。它的核心是学生在教师的引导和帮助下有目标的、自主的实践活动。铺一铺这个实践活动主要是让学生们在数学活动中，借助观察、猜测、验证等方式解决问题。并在解决问题的过程中获得成功的体验，从而进一步树立学生的自信心。在活动中，给学生与同伴、老师沟通交流与合作的机会，增强学生运用数学的自信心，学习正确面对解决问题过程中的成功和失败，养成认真思考、不怕困难等习惯，这些都会使学生终身受益。（三）、综合性是指综合应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决问题。它不仅表现为数学内部分与各分支的综合，还表现为数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合。本次活动要综合运用有关密铺、面积等方面的知识，统计自己在方格纸上设计的图案中，每种基础图形一共用了多少块，以及所占的面积，运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步体会数学和现实生活的联系，发展学生解决实际问题的能力。