阅读课教学案例.doc

阅读课(Unit4)教学案例第2课时:阅读课本课学习目标：目标1（语言知识）目标2（语言技能）目标3（学习策略）目标4（文化意识及情感态度）认读和理解单词、短语：chocolate, reason, cute, feed, sofa, responsibility, noisy, nearly, stranger, common, choice, according to, care for, have no choice but to do，whats more, stop sb from doing 等提高学生略读、扫读、细读的能力，初步了解主阅读篇章的体裁和内容。培养学生的合作精神，让学生学会合作与分享。激发学生了解宠物的兴趣。初步培养学生思辨地看待事物的能力。培养学生大胆表达自己观点的能力。本课学习活动与评价：学习目标教学过程设计意图及评价目标1目标4导入：1：展示一些学生与宠物的照片，让学生看一看，猜一猜2：学生谈谈自己的宠物和养宠物的看法，老师顺着学生的讨论引入宠物的话题，并学习部分词汇。设计意图：激发学生了解宠物的兴趣，初步了解单元的部分词汇。评价方式：老师倾听、观察学生的表现。目标1目标2目标3目标4阅读：Head to head篇章.Task 1：学生快速略读课文回答问题并了解文章体裁。（1）What do you think this article is about?（2）What kind of article is it?A. narrative记叙文 B. argumentation writing议论文Task 2：学生扫读文章，完成四个问题。(1) Emmas opinion: _ (2) Matts opinion :_(3) Emma gives _ reasons. (4) Matt gives _ reasons.Task 3：学生细读文章，完成关于Emma和Matt的观点的两个表格（详见学案）。完成后，学生先小组内讨论答案，再和老师一起核对答案。Task 4：学生大声齐读课文，整体理解课文。设计意图：学生通过略读、扫读、细读初步了解主阅读篇章的体裁和内容，同时训练学生的阅读技巧。评价方式：老师通过倾听、巡堂、提问方式检查学生获取信息是否准确，是否理解能理解Emma和Matt 的不同观点，同时根据答题情况小组加分。目标2目标4活动：辩论比赛-Keeping pet cats is /is not a good idea. 具体要求：1, 课前，布置各小组课后寻找养猫的好处和坏处，小组长负责分配任务和整理观点。2, 课中，把全班6小组再分为两大组，分为正方和反方。3, 辩论前，正反方各小组参考课文的观点，分别讨论keeping pet cats is a good idea 和keeping pet cats isnt a good idea，研究整理出有力的论据去支持自己组的观点，需要帮助可以问老师、查字典等。4，自由辩论，两组轮流派队员说一个论据支持自己组的观点，或反驳对方的观点，下一组要在前一组回答完毕后5秒钟内开始作答，否则那组就输了。5，赢的组加5分，输的组加3分，分别计入小组总分6，计算各小组总分，评出一、二、三等奖设计意图：培养学生的合作精神，让学生学会合作与分享；培养学生思辨地看待事物的能力和大胆表达自己观点的能力；检测学生是否学会知识的迁移，能够灵活运用本课所学的知识。评价方式：老师和同学一起倾听、评价、质疑，看看陈述的论据是否准确，是否能支持自己组的观点，反驳方要在前一方回答完毕后5秒钟内作答，超时则视整个大组输，赢的大组里各小组加5分，输的大组各小组加3分,最后计算各小组总分，评出一、二、三等奖。目标4Homework:根据本课所学的，学生完成文章“Whats your opinion on keeping a pet cat ?”要求：70words; 内容完整；用词恰当、语言简洁、语句通顺、文章流畅；布局合理、书写工整。评价者：老师和学生如何评价：学生自评、老师批改评价方式：学生是否能参考课文和小结本课所学内容，准确地阐述自己的观点。学生的观点是否准确，文章是否符合要求。作文评分标准项目具体内容分值得分内容内容完整4语言用词恰当、语言简洁、语句通顺、文章流畅4布局及设计布局合理、书写工整2总分10Unit6 Reading-learning sheetClass:_ Name:_1. Skimming:Look at the pictures, the title, the introduction and the sub-headings of this article and answer the questions.(1) What do you think this article is about?(2) What kind of article is it ?A. narrative 记叙文 B. argumentation writing 议论文2Scanning:More your eyes quickly over the text to find the information you need.(1) Emmas opinion: _(2) Matts opinion: _(3) Emma gives _ reasons.(4) Matt gives _ reasons.3Careful reading:Read Emmas passage and fill in the blanks.EmmaOpinionReasonsSupporting details (支持性的细节)Conclusion (总结) Keeping pet dogs is a good idea.Dogs are really_(1)*Its nice to _(2).*Its wonderful to _(3).So, I think _ (9)We can learn _(4)from keeping dogs.*We have to _(5) with dogs.*Young people can learn _ (6) by keeping dogs.A dog will _(7) and bring you lots of_(8) for many years.Read Matts passage and fill in the blanks.MattOpinion ReasonsSupporting details Conclusion Its not a good idea to keep pet dogs.Pet dogs are _.(1)*They leave _(2) on the floor, on the beds and on sofas.*They need to _ (3) often.So, _(11).Dogs are _.(4)*Nearly all dogs _ (5).*A few dogs bark all night and this stops people from _(6).* Not all dogs are _. (7)Dogs need fresh air and _(8)to run free. But many people have no choice but to keep their dogs in _(9)Owning dogs can be _(10)