三位数减三位数的退位和不退位减法的计算.doc

第41页例1、例2及相应的练习
教学目标：
1.能正确地笔算三位数减三位数的退位和不退位减法的计算方法。
2.会解答有关的生活中问题。
3.培养良好的学习习惯。
重点、难点：
连续退位减法的计算。
教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习
 1．口算。（用口算卡片出示）
   80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　
   42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝
 2．竖式计算。（学生板演）
    54－21＝　　79－37＝　　65－24＝
    计算后提问：笔算减法要注意什么？
二、新授
 1．教学例题
大家喜欢看什么动画片？
现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。
二、探究新知
出示P41统计表
师：从表上得到了哪些数学信息？给我们提出了一个什么数学问题？
师：要求2011年比2009年多生产多少部动画片，应该找到哪些数学信息？
 师：用什么方法计算？谁会列式？板书：435-322=
师：435-322是三位数减三位数，通常列竖式计算。
教师板书   4 3 5
          -3 2 2
          ————
学生独立完成竖式填空，指名学生到黑板演示。
小结：列竖式计算时，先把相同数位对齐，然后从个位减起。
2．教学例题2。
出示问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？
理解题意，指名列式435-86=
师生一起探讨竖式计算435-86的过程。
个位：5减6不够减，从十位退1当10，加上5再减，15-6=9.
十位：3退1后剩2,2减8不够减，应先从百位退1当10再减，算12-8=4.
百位：4退1后剩3，在百位上写3。
教师板书：
4 3 5
                  -   8 6
                  ———
                     3 4 9
3.比较435-322和435-86
师：想一想，计算上有什么不同？
学生讨论交流。
4.揭示课题
5.小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
三、巩固提高：
1.独立完成41页做一做
2.练习九第1题。
板书设计：
                       万以内数退位和不退位减法 
435-322=  113          435-86=349
4 3 5                    4 3 5
-3 2 2                  -   8 6
————            ———
    1 1 3                3 4 9