快乐的跳跃说课稿.doc

《快乐的跳跃》说课

一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按水平二课程目标要求，贯彻以“向学生为主体”的教学理念。结合学生的实际情况，采用情境教学模式，根据学生的心理和生理特点，以“向小青蛙学本领”的故事情节为主线，通过教师语言引导、场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极地看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。
本课力图让学生在课堂上就像在大自然玩耍一样，开创一个灵活宽松的课堂气氛使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生个体在集体中的价值。
二、教材分析
跳跃是人类在日常生活中最常见和应用广泛的一种人体活动，又是现代体育运动中一项重要的比赛项目之一， 也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式，所以对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。《快乐的跳跃》这是根据水平二学生的特点设计的一节体育课。单、双脚跳跃练习，不但能提高学生的弹跳能力而且能发展学生全身的协调性，通过练习能让学生体验儿时的乐趣，展示他们活泼可爱的天性。本堂课以游戏形式进行各种跳跃的练习。从跳跃教材来看，中年级只要求掌握一些基本的跳跃动作，三年级学生学习跳跃主要是为了发展身体的跳跃能力，如单跳双落．双跳双落在三年级通过游戏和竞赛有较多体现，如何激励学生积极地投入学练，提高跳跃的兴趣和能力，是教师教学策略的体现。
三．学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中等水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。本课是学习单、双脚跳跃技术的第一次课，通过多种手段激发学生的学习热情，使学生有挑战新教材的好奇心和上进心，力图让学生在学练中体验快乐，掌握基本的技术和方法，发展身体素质，增强自信。
四、教学目标
1、学生知道一些发展跳跃能力的方法
2、学生基本掌握单双脚跳跃的动作，发展下肢力量，增强身体的协调性与灵敏性
3、通过游戏，学生的主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质得到提高，学生在合作中获得成功的喜悦
五、教学重难点
教学重点——两脚用力蹬地起跳
教学难点——身体的协调性和动作的连贯性
六、本课的教学过程：
(一)、体验性导入
创设情景，激发兴趣：教师用生动的青蛙故事作为课的情景导入，良好的开端是成功的一半。为了激发学生的渴望学习，争先学习、愉快学习的热情，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体当中，带领学生慢跑并组织学生进行徒手操练习，使身体各关节组织快速达到预热状态，预防运动损伤的出现。
(二)、自主性的实践、创造
1、安排学生进行不同姿势、自主学练，引导学生选择和创新发展跳跃能力的方法，给学生一个自主学练的空间。
表扬好的小组或个人，提问学生小青蛙怎样才能跳的远呢？学生回答，教师点评并讲解示范双脚跳跃动作要领：双脚同时起跳双脚同时落地，手臂用力前摆跳起，落地时注意屈膝缓冲。单脚跳动作要领：一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。设计意图：让学生初步自主学练，目的是让学生学会单、双脚的跳跃正确方法。
2、让学生2人一组，互相纠正动作，给自己定练习目标，鼓励学生进行思考：如何跳得好？让一名学生示范，同学间互相评说。设计意图：让学生真正的形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好氛围。体验合作学习与成功的乐趣，同时锻炼了克服困难、勇敢、果断的意志。巩固学生单、双脚跳跃技术和提高学生的练习兴趣及培养学生团结合作的精神。
七、集体合作
游戏：跳跃接力比赛
把学生分成人数相等的四队，依次进行比赛。
导语：小青蛙通过以上的训练，不仅单双脚跳的能力得到提高，且学会了一种让我们意想不到的本领，那就是＿＿跑，那接下来让我们跟小青蛙比试一下，看看谁的本领大，我们有没有信心赢小青蛙呢？
目的：调动学生的练习积极性，树立自信心。
方法：学生使用垫子和跳绳进行单、双脚跳接力方法进行比赛的练习，重点让他们学会两个跳跃动作的连接。
设计意图：跳跃接力比赛这个练习的主要目的是巩固学生单、双跳跃技术和提高学生的练习兴趣及培养学生团结合作的精神。
八、恢复身心
1、放松
方法：在教师的带领下，学生进行放松。
设计意图：在教师的带领下，让学生愉快地放松，从而得到身心的调整。
2、组织学生畅谈体会及收获。
3、教师提出倡议：小朋友们要保护小动物，给动物们一个和谐安定的家。
4．收拾器材
九、场地与器材
垫子8块    跳绳4根 实心球4个 胶带 场地一块
十．运动量曲线预计：