火烧云教师教学评价量表.doc

《火烧云》教学评价量表
执教者：江雅君
学校：江西省上饶市余干二小      班级：四（3）班      学科：语文      课题：火烧云
时间：2014年11月7下午    地点：江西省上饶市余干二小       评委：涂风梅、李新品、李君爱、吴小高
评价要求
评   价   指 标
权重
项目
得分
分值
优
良
中
差

教学
目标
（8分）
1、知识与能力要求符合学生实际
4
4
3.5
3
2
 4
2、体现新课程标准的基本理念
4
4
3.5
3
2
 4
教师
素质
（12分）
3、教学基本功扎实，课堂教学组织和应变能力强，熟悉教材、驾驭教材，并能创造性地使用教材。
4
4
3.5
3
2

3
4、语言准确、规范、流畅、表达力强，板书设计合理，书写规范。
4
4
3.5
3
2
 3
5、教态自然、亲切、大方、富于亲和力。
4
4
3.5
3
2
 4
教师
教学
行为
（25分）
6、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当，有效。
5
5
4.5
4
3

5 
7、能适时适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
5
5
4.5
4
3
 4
8、能在参与中引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5
5
4.5
4
3
 4
9、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
5
5
4.5
4
3
 5
10、既能面对全体学生，又针对学生个体因材施教，对学生重鼓励，重肯定。
5
5
4.5
4
3
 5
学生
学习
方式
（20分）
11、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
5
5
4.5
4
3

4
12、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
5
5
4.5
4
3
 4
13、学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5
5
4.5
4
3
 4
14、学生在学习中能自主反思，发挥求异、求新的创新精神，积极地提出问题和讨论问题。
5
5
4.5
4
3
 5
教学
过程
（20分）
15、教材处理或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
5
5
4.5
4
3
 4
16、教学环节安排合理、过渡自然，重视从生活引出知识、并运用知识解决生活中的实际问题。
5
5
4.5
4
3
 4
17、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。评价方式多元化。
5
5
4.5
4
3
 3
18、能发挥学生的主体作用，师生关系融洽。
5
5
4.5
4
3
 5
教学
效果
（15分）
19、学生基础知识掌握牢固，基本技能得到培养和锻炼，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。
5
5
4.5
4
3

4
20、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
4
4
3.5
3
2
 3
21、各层次的学生得到不同程度的发展。
3
3
2.5
2
1.5
 3
22、教学中蕴涵对学生情感、态度和价值的教育。
3
3
2.5
2
1.5
 3
总
评

等级
各项累计得分：优 （86-100） 良 （71-85） 合格 （63-72） 不合格 （62-56） 
得分

87
教师评语
该教师较好地完成了本课的教学任务，大多数学生对课文有了深刻的理解。总体印象达到优秀。