装满昆虫的衣袋教学案(修改稿）.doc

20142015学年第一学期 润州实验小学片区五年级语文教学案5. 装满昆虫的衣袋主备学校：穆源民族学校 课型：阅读 审核：穆源民族学校五年级语文组 教学课时：两课时 【教材分析】这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。本课的教学重点和难点就是：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。【学习目标】1.学习课文一类字8个，二类字5个。运用恰当的理解词语的方法理解“鸟栖虫居、满载而归、怒气冲冲、兴致勃勃”等词的意思。通过联系上下文、对比的方法体会“责备、责骂”“着迷、迷恋、痴迷”两组词词义上的差别。2.能正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读第三、五、九自然段。3.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。4.学习文中描写昆虫（纺织娘、小甲虫）的方法，并仿写。5.领会作者以“装满昆虫的衣袋”为题之妙，并在今后写人的习作中学习模仿运用。6.从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。【学习重难点】1.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。2.领会作者以“装满昆虫的衣袋”为题之妙，并在今后写人的习作中学习模仿运用。3.从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。【资料链接】亨利法布尔（18231915）：法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。昆虫记：法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。昆虫记被译成许多种文字出版，法布尔因此被誉为“昆虫诗人”。第一课时 【课时学习目标】1.学习课文一类字8个，二类字5个。运用恰当理解词语的方法理解“鸟栖虫居、满载而归、怒气冲冲、兴致勃勃”等词的意思。2.能正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读第三自然段。3.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。4.学习文中描写昆虫（纺织娘）的方法，并仿写。【学习过程】一、预习导学。1.自学本课生字表，按要求做记录。需注意的生字读音有（先写字，再写读音）： 需注意字形的生字有： 请特别关注“圾”在“垃圾”这个词中读 。“鸟栖虫居”中的“栖”的读音是 。“满载而归”中的“载”是多音字，在这个词中的读音是 ，它还有一个读音是 ，用这个读音可组成的词是 。2.将下列词语填写完整，并记一记。鸟 虫 五彩 怒气 兴致 而归 甜 鼓鼓 3.根据课文内容填空。 法布尔从小就对小虫子非常 ，父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的 ，正是这种对昆虫的 ，把法布尔引进了科学的殿堂。4.把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“”表示。（吐字清晰，课文读正确）（声音响亮，课文读流利）（朗读正确、流利、富有感染力）二、课堂研讨。（一）导入：（揭题）今天我们学习装满昆虫的衣袋这篇课文。 通过预习，同学们都知道这篇课文，介绍的是法国著名的昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事。那课文为什么不用“法布尔”“法布尔小时候的故事”或者是“法布尔痴迷昆虫”作为题目呢？我们学习完课文后就会明白其中的妙处了（二）理清课文的层次结构。1.（1）轻声读课文，思考：课文中哪些段落描写的是法布尔对昆虫很着迷？（211自然段）那第一段和最后一段分别写的是什么呢？ （2）齐读课文第一段和最后一段。2. 211自然段分别写了哪几件事来表现法布尔对昆虫的着迷呢？（1）指导阅读思考：先看看哪些自然段写的是一件事，把写一件事的自然段合并成一层。分清楚写了几件事后，再去细细地阅读写一件事的语段，概括出每一件事的主要内容。（2）学生默读思考。（3）小组讨论。（4）全班反馈矫正。第一件事（23自然段）：他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家。第二件事（410自然段）：八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。（三）学习课文23自然段。1.过渡：（出示）“法布尔从小就对小虫子非常着迷。”细细地品读课文的2、3自然段，看看哪些语句让你感受到法布尔对小虫子非常着迷？在文中把这些词语圈画出来，并选择两处简单地写下自己的感受。2.学生默读，教师巡视。3.同桌交流，完善自己写下的感受。4.全班交流。（“暮色笼罩了田野”天色已晚，忘了回家；“三天前”已观察寻找了三天了）5.（1）相机练习朗读“妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子。”（兴奋地喊出来）（2）相机指导观察纺织娘的插图，学习文中对纺织娘描写的语句“儿子手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。”（整体部分）。（3）仿写练习。（四）反馈矫正“预习导学”1.2中的主要错误。（五）小结本节课的学习情况。三、当堂训练。1.课文中用了哪两件事来表现法布尔对昆虫非常的着迷？第一件： 第二件： 2.模仿文中对纺织娘描写的句子，写一写大屏幕中出现的昆虫（选择一种）。例句：儿子手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 四、巩固练习。1.读拼音，在横线上填上恰当的字。(1)d: 中 书 立 (2)fng: 访 织 模 (3)din: 商 堂 器2.课文第一自然段中用了哪三个四个字的词语来描写法布尔小时候生活的环境，你觉得那儿的环境怎么样？请你也用三个四字词语来描写以下你家周围的环境或学校的环境吧（写成一句完整的话）！ 第二课时【课时学习目标】1.通过联系上下文、对比的方法体会“责备、责骂”“着迷、迷恋、痴迷”两组词词义上的差别。2.练习有感情地朗读第五、九自然段。3.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。4.学习文中描写昆虫（小甲虫）的方法，并仿写。5.领会作者以“装满昆虫的衣袋”为题之妙，并在今后写人的习作中学习模仿运用。6.从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。【学习过程】一、 温故导学。1.抄写课后练习2的词语（一遍）。 2.查阅词典，写出以下两组词的意思，再细细比较一下每组词意思上的细微差别，完成填空。（1）责骂： 责备： 这两个词中， 让人感觉受到批评的程度更重，因为 。（2）着迷： 迷恋： 痴迷： 这三个词分别出现在课文的开头和结尾，它们在文中出现的顺序 （能 不能）换一换，原因是 。 二、课堂研讨。（一）学习课文410自然段。1.过渡：课文410自然段，讲述的是：法布尔八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里。父母亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。2.出示自读思考题：（1）你从文中哪些语句感受到法布尔对昆虫的迷恋？圈画出相关词语，并选择两处简单写出自己的感受。（2）第七、八自然段描写的是父母对法布尔的责备，你认为这两段话是不是多余的？为什么？3.学生自读思考。4.讨论交流第一题。（1）小组交流第一题。（2）全班交流讨论，相机指导对甲虫描写的方法：a.出示：这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。b这只甲虫有什么特点？这句话是怎样描写出甲虫小、蓝的特点的？（把它和具有形态小这个特点的樱桃、颜色蓝这个特点的蓝天作比较；选择作比较的樱桃和蓝天在具有小、蓝这样特点的事物中也是有代表性的，而且是两个很美的事物。）c.仿说句子：法布尔还曾经捉到过很多不同样子的小昆虫，你能想象其中一只的样子，仿照这句话来说一说吗？（也可说说出示的昆虫图片）5. 讨论交流第一题。（1）同桌交流。（2）反馈矫正“温故预习”2（1）。讲解：这两个词中，责骂让人感觉受到批评的程度更重，因为“责备”的意思是：指出错误，加以批评，而“责骂”是用严厉的话责备 ，比“责备”用的语言要严厉。（3）指名回答，相机反馈矫正。（这两段话并不多余，写父母的反对和责骂，能够更好地衬托出法布尔即使在父母的反对和责骂中，依然没有动摇自己对昆虫的迷恋。）（二）学习第11自然段。1.引读第11自然段。2.反馈矫正“温故预习”2（2）。（1）同学们都说“着迷”“迷恋”“痴迷”这三个词在课文出现的顺序不能换，你们能说说原因吗？（2）同桌交流，指名回答。（3）指导：先说三个词的词义，再作对比。（4）学生修正答案。（三）体会课文以“装满昆虫的衣袋”为题之妙。1.结合全文内容，思考：课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？2.找一找，全文有几处提到了“装满昆虫的衣袋”？分别在哪几处？（“装满昆虫的衣袋”是课文的写作线索）3.观察插图，引导学生感受：“装满昆虫的衣袋”是小法布尔和别的孩子最大的不同，也就是他的特点。4. 用小法布尔“装满昆虫的衣袋”这个外在衣着的特点来作题目，有什么作用呢？（“装满昆虫的衣袋”最能表现小法布尔对昆虫的痴迷。）5.指导写人作文的命题。（今后在写人的作文中，我们也可以像这篇课文一样，用人物鲜明的特点来作题目，一下子抓住读者的眼球。）（四）总结全文带着对昆虫的痴迷，法布尔坚持了一生，成为了举世闻名的昆虫学家。法布尔的一生，是为昆虫的一生，他一生为虫子写出了十卷大部头的昆虫记，昆虫记一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的探察的花朵，更是勤于总结的果实啊！三、当堂训练。1.模仿文中对甲虫描写的句子，写一写大屏幕中出现的昆虫（选择一种）。例句：这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。 2.课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ 四、巩固练习：阅读课文片段，按要求答题。八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。1.在正确的读音下面画“”。蠕（r n）虫 掠(lu nu)过 塞(si si)满2.在括号中填上合适的词语。（ ）的游鱼 （ ）的蠕虫 （ ）的水底世界（ ）的（ ） （ ）的（ ）3.读划“”的语句，写出自己的感悟。 4.法布尔的衣袋里可能装有 、 、 、 、 “塞得鼓鼓囊囊的”说明 【课后阅读】 请阅读昆虫记，并做好阅读摘抄。一月后班级将举行昆虫记读书会活动。【教学后记】 7 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是自己有没有觉悟和恒心。法布尔