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教案模板4-1

教学设计表
学科 音乐 授课年级 高一 学校 顺德大良实验中学 教师姓名 杨芳

章节名称
中国京剧音乐
计划学时
课时1

学习内容分析
l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。
2、欣赏《包龙图打坐在开封府》(选自京剧《侧美案》选段)
《联络员身负着千斤重担》(选自现代京剧《沙家浜》选段)。
3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。
4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。
5、小论文一篇(课外)。
学习者分析
处于高中阶段的学生，其思维已具备了明显的逻辑性和兴趣指向性，但还不能完全离开具体事物的 支持。在课堂上通过具体音乐的指引，引发学生的兴趣，引导他们逐步达成教学目标。
教学目标
1、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。
3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。
4、通过学唱，使学生演唱出有一定的京剧韵味。
知识与技能：能用欣赏比较表示探索的规律；能运用音乐的表现手段区分不同情境下的不同人物或事物的特点。
过程与方法：
欣赏比较不同音乐表示探索的规律；体会运用音乐的表现手段区分不同情境下的不同人物或事物的特点。
情感、态度与价值观：乐于接触社会环境中的音乐信息，愿意谈论某些音乐话题，能够在音乐欣赏活动中发挥积极作用。
教学重点及解决措施
使学生经历对乐曲由感性到理性认识的过程。
教学难点及解决措施
通过学生观看模仿学习，体会国粹京剧的魅力
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为：1，激情导入，揭示课题。2，感知课题，通过学生的模仿引发对京剧的兴趣。3，分析作品，感悟内涵。4，回归作品欣赏。5，回顾小节。6，布置作业。
依据的理论
引导发现式教学

信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣

看录像《唱脸谱》

看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动。

引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动以达到对知识的掌握
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
提问：
这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?是谁演唱的?
(用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育) l、 聆听全曲。
介绍讨沦西皮净角的成套唱腔特点及裘派的

提问方式导入新课
15分钟
教师简单介绍京剧的历史、行当，唱腔等。
使用不同脸谱：介绍著名京剧艺术家及传统剧目，介绍《包龙图打坐在开封府》唱段。
聆听《包尤图打坐在开封府》与《联络员身负着干里重担的音乐，分析旋律特点。
全面了解作品
师生共同活动、简单了解京剧表演艺术家裘盛戎

教师归纳：
西皮净角唱腔是叙述描写性唱段，拍色色彩明朗，导板高亢有力，表现了包公不畏权势，维护正义的刚直性格。

观看选段来理解不同角色在京剧中的表现手段
15分钟
简单总结，让学生发表各自见解
聆听感受不同角色的性格特征
师生共同活动
教师小结：
二黄慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情，这里正表现了阿庆嫂为掩护18位伤病员与汉奸明争暗斗的焦急心情
从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪，我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化，从中更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。

从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪
5分钟

师生共同活动
练习：
1、 学生自由选唱京剧唱段
2、 节奏练习
串子(乐谱略)
乐器：鼓、小锣、钹、大锣
教师钢琴伴奏 师生共同活动四位同学表演 全体同学读锣鼓经

10分钟
教师钢琴伴奏

学生活动对知识的掌握、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六，请学生介 绍《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。

课
堂
教
学
流
程
图

用一个京剧选段导入----聆听 --- - 教师归纳 ----- 模唱让学生自己选一句表演---- 教师小结 ----- 学生自由选唱京剧唱段 ---- 小结、布置作业

教
学
反
思
本节课的教学有以下几个方面要改进：教师要几十发现学生思维的亮点，充分调动学生的积极性，用表演的形式营造良好的学习氛围；对一些京剧的知识多用发现探究式的方法让学生自己学习，点到为止，设置悬念，引发学生的兴趣，在教学中不应花过多的时间。
专
家
点
评