音乐教学随笔李胜男.doc

音 乐 教 学 随 笔
口前镇中心小学校 李胜男
挥别多资的大学生活，迈步走进学校的大门，瞬间完成了从学生到教师的角色转变。当然这只是就表面而言，心里却还未能完全真正接受，有时甚至还会掐自己脸一下：你已经是老师了？你能担负起教师所所肩负的则神圣责任吗？
当然，有很多的不适应，首当其冲的便是针对小学生的教学。由于习惯了中学的教学方式与节奏，当第一节课面对那么多天真可爱的孩子时，尽管事先无论对教学还是课堂上可能会出现的问题我都作了充分的准备与尽量的估计，但我不禁还是有些失措。因为他们是如此的活泼好动，精力旺盛，充满了原始的生命活力，并且对一切新事物都有强烈的好奇心。当几节课过后，我发现学生并没有如我预期的那样喜欢我的课，究竟问题在哪里呢？当我听了刘校和陈老师的课后我终于明白了。
音乐教学的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而应当面向全体学生以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等崭新的音乐教育理念。并且突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐。这就是两位老师音乐教学的真实写照。
渐渐地我终于明白了，音乐课本来就要求课堂气氛活跃，就是让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。尽量运用一些可以让学生都能参与的形式。如：说、唱、动、表演等等。教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务，教学方法可以随着环境的改变而灵活变化，同时也使我知道了：只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢。
终于，当我将前辈老师的指导与自己的领悟结合起来运用到实际教学中去时，学生对我的课开始产生了兴趣，在课后也会询问我很多问题，这一切都令我体会到作为一名老师的快乐。
未来的路还很长，我要学习的还很多很，我会秉承这一颗虔诚的学习的心来对待每一节课和学生的每一个问题。加油！