桥教学反思.doc

《桥》教学反思
本次课堂教学开放研讨活动中我所执教的是五年级上册第16课《桥》。这是一篇小小说，所以在上课时我开门见山的说今天让我们跟随作者谈歌的脚步一起走进一篇小小说，并将小小说几个字板书在课题旁使学生加深印象。在上这堂课时总的来说条理是清晰的，注重挖掘重点词句让生体会朗读。讲课时先是抓住描写大雨和洪水的句子,让学生体会洪水的汹涌和可怕.再通过同桌合作学习7至23段，从文字中体会老汉是个怎么样的人？并让学生说说你是从哪些句子中体会到的。在讲课的过程中，抓住这些句子让学生体会老汉像一座山。通过句子了解内心焦急如焚的老汉镇定的像一座山，沉着指挥、临危不乱的老汉是一座山，无私无畏、不徇私情的老汉是一座山，深沉的父爱也是一座山。在体会感知、指导朗读后，感悟这个普通的老汉、共产党员、父亲，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。在加深理解后让学生来说说自己的心声。最后进行小练笔，老支书我想对您说。
本次教学我将重点放在让学生体会文中描写大雨和洪水的句子，感受恶魔般的洪水的汹涌和猛烈以及小小说独特的语言魅力。为此，在快速浏览课文时我请学生找出描写大雨和洪水的句子，插播了一段洪水爆发时的视频，让学生置身其中去感受洪水的汹涌和可怕。再来体会和朗读描写大雨和洪水的句子，通过描红的词语说说自己的发现。然而在这个整体体会感知的过程中，我引导的过多过快一心寻求自己心中设定的答案，学生过于拘谨也没有及时引导调动，以至于体会感知不到位，并没有挖掘出这些夸张句、比喻句、拟人句的用意。只是蜻蜓点水般的读完学完，没有通过让学生观察，体会到小小说的独特魅力，而我在教学中只是快速指出了文中这样短小精致的句子独立成段的还有很多，这就是小小说的语言特点。这是在磨课的过程中就出现的问题，课下也做了相应调整，可是最终问题也没有解决。由于前两次试课总是把握不住时间，这次上课我略显着急，其实给学生留点时间自读品味他们是能说出句子的特点及发现的。
这是在我今后的教学中应该注意的问题，语言知识点的训练应贯穿与每堂课中，不应与课文脱节，不应过于生硬的灌输。更不应认死理，学生理解的和我预设的不一样时，应该学会变通。设想的和实际操作的总是有一定差距的。想要把集体的智慧变成个人的还是要在课下花时间去琢磨的，我想这样取舍之后在运用于课堂之上才方显成效。