信息科学与教学的探索.doc

信息科学与教学的探索

1.光电信息科学与工程专业实习中存在的主要问题
1.1实习基地数量少和为地方服务的能力弱
尽管多年来我院一直重视实习基地的建设，但是稳定的、理想的实习基地很少。我校所处地方光电企业较少，建设成实习基地数量不多，不能很好地为地方经济的发展和建设提供服务。
1.2师资队伍薄弱
由于种种原因，指导光电信息科学与工程实习的教师很少，另外本专业老师大多是年轻教师，在专业实习方面经验不足，导致实习效果不显著。
2.光电信息科学与工程专业实习改革的探索
2.1实习基地的建设
根据我校的特点，光电信息科学与工程专业的实习基地可以从两方面入手：一是外单位实习基地的建设，二是校内实习基地的建设。校外单位实习基地建设通过相关渠道与地方企业联系、沟通，确定实习基地，明确实习责任和义务。校内实习基地建设应与学科建设和专业实验室建设及科研建设结合起来，充分利用和整合校内资源，根据我校相关专业的共性，整合相关资源，建立校内实习基地。
2.2组织实施
2.2.1校内实习项目和制度的建立
利用学校的整合资源，开设光电信息科学与工程专业实习课程。目前可以开设的实习项目有：光电鼠标的原理和制备；红外遥控系列；LED封装及测试等。建立和完善校内实习管理制度，比如：学生实习规范、实习考勤、实习安全、实习考核等制度。
2.2.2举办讲座
邀请有经验的工程师、经理等对当前光电产业的发展和前景及结合企业的产品特征、技术原理、研发过程给学生作专题报告，帮助学生增加对光电产业现状及企业发展的了解，提高学生的实习兴趣和积极性。
2.2.3生产车间实习
学生在校外的实习单位，首先集中学习实习单位的总体概况及主要规章制度，然后分组分批进入车间生产第一线，在各生产线师傅的指导下，进行产品设计、零部件生产、组装、测试、检验等一系列生产实践学习。这一环节要求学生多听、多看、多想、多做，理解并掌握各个生产环节的关键技术。同时要求学生学会严肃认真地工作，学会与人相处和与人沟通［5］。总之，光电信息科学与工程专业实习是应用型人才培养的基础。本文以培养应用型人才教学模式的改革为背景，在光电信息科学与工程专业实习中实施校内和校外实习有机结合，旨在调动学生的实习积极性，提高学生的实习实效，培养学生的创造能力和团队精神，进而提高学生的综合素质。