体育课堂教学优化导入改进的策略.doc

体育课堂教学优化导入改进的策略针对目前体育课导入教学中存在的问题，以下几点建议值得参考。1.课前必须作好充分的准备课前认真备课（备学生、备场地、备器材），认真设计课的教学目标，设计课的导语，设计课的组织，设计课的要求等等。2.导入要讲求针对性和灵活性导入要有针对性，具有较强针对性的导入，将会对相关课题的教学产生好的效果。导入要有灵活性，灵活性是指导入的形式不可一成不变，而是要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的导入方法。灵活的方法能使导入有效，从而发挥其真正的作用，而不应显得生硬、僵化，甚至成为一节课的累赘。3.导入必须符合学生的心理特点初中学生具有强烈的好奇心，凡是奇异、鲜艳、活动变化的事物都能引起他们强烈的探究心理。他们不喜欢单调、平铺直叙的讲课，厌倦成人化，一般化的教育活动。教师的教学设计如果能注意到这一特点，在导入中利用各种鲜活的语言文字，或生动有趣的问题引发悬念，并能利用悬念把学生的好奇心及时转化为探究的兴趣，就会使导入起到最大的作用。导入就其自身的教学目标而言，就是集中学生注意，激发学生兴趣，继而使其成为学习的内驱力。所以。导入设计就必须符合学生的心理特征。