龟兔赛跑教学反思.doc

《龟兔赛跑》教学反思

这是本学期的第一堂音乐剧表演课，如何上好这一课呢，我做了两课时来准备这个单元。在观看这个音乐童话之前，我为同学们准备了两个小小的行李包送给今天的两位小主人。（里面装着大管和单簧管两件吹管乐器）这个设计孩子们的热情也很高，然后让他们从外形上去说出他的形状，接着再播放这两种乐器的音乐让他们感受音色，这样一来大关的低音与单簧管高音的特色所表现出的小动物形象就让小朋友有了深刻的影响，当我让他们用这两件乐器去找哪个适合小兔子和乌龟时，他们都毫无疑问的把大管送给了乌龟，把单簧管送给了小兔子。这也让我看到了欣赏课中的视觉和听觉的结合是很好的方法。以后再上欣赏课时也明白了该要着重从哪方面入手了。
音乐故事有点长，再听到6分钟的样子时学生有些坐不住了，我便开始设置问题的让他们去思考，果然静下来去观看的人多了很多。看完后引导学生说出你映像最深的地方，并试图哼哼片断里的音，还是有小部分能哼出几个音，这也让我很欣慰了，一年级的孩子让他们去记忆音乐中的旋律是不容易的，现在我也只是在做个大胆的尝空间去设计，去引导吧。试，在这个不足点上可以给自己更多的
众所周知，一年级的学生好动，很难静下心来。可是《龟兔赛跑》这节课，要想达到一个好的教学效果，就必须让学生在静下心来的同时又能积极参与活动，怎么办呢？
一、潜移默化的语言引导。
在活动中，我会用语言暗示、提醒学生如何来完成欣赏、表演。如：“让我们一起静下心来，听听小动物们在干什么？”“要想做一位优秀的小演员，我们在表演的时候应该注意些什么？”
二、及时的表扬鼓励学生。
在活动中，会有些学生欣赏时很认真，教师这是可以及时表扬这位学生，其他的学生也会知道：这样认真的倾听、表演能得到老师的表扬，我也要这样。
三、用比赛来提高学习积极性。
在活动中，我让学生的全班欣赏的时候进行小组比赛，比比哪一组的下演员最优秀？每个学生都会努力的向优秀的小演员靠拢，这样一来在全班表演的时候也能静下心来。
在这节课上，学生能静下心来欣赏、表演，这一点让我比较欣慰。