特殊的电话号码教学反思.doc

活动名称：《特殊的电话号码》
活动目标：
　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
教学重点、难点
　　重点：特殊号码的用途。
　　难点：在什么情况下用什么特殊号码？
　活动准备：
　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。
　　2、自制图片，不同的电话机、手机。
　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、开始部分
　　师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特殊的电话号码
　　二、基本部分
　　1、师：出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗？我们在玩打电话游戏好吗？（引导幼儿说号码并模仿打电话。）
　　师：有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗？（引导幼儿自由讲述）
　　2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。
　　师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论。
　　这是什么号码？他与我们家里的号码有什么不同呢？（请幼儿上台说一下有什么不同）师；在什么情况下需要这个号码呢？他对我们有什么帮助？（请幼儿互相探讨，在请幼儿自己总结一下）。在什么情况下拨打这个号码？依次出示：119、120号码。
　　教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况，知道不能随意拨打这些电话号码。
　　3、利用电话配对游戏，进一步感知特殊的号码的作用。
　　图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图，让幼儿找出事件与特殊号码的联系。
　　三、结束部分：
　　让幼儿根据图片中的电话号码回答问题并找出相应的车辆。
　　四、延伸部分
　　让幼儿尝试制作特殊号码小电话
　　教学反思
　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。