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五四运动教学案例
兴旺鄂温克族乡中心学校 陈跃玲
本节第四单元第13课《五四爱国运动》五四运动是中国新民主主义革命的开端具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以利用本课进行爱国主义教育，并让学生联系实际。
（一）史料实证
识记五四运动爆发的国内国际背景：《二十ー条》、北洋政府的统治，巴黎和会的
概况，五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵
（二）历史解释
利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究．通过探究学
习，发现问题，培养学生的思维能力
（三）家国情怀
使学生体会到，爱国的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感，培养学生正确爱国，任重道远。

重点难点
重点：五四运动的经过、历史影响。
难点：五四运动发生的历史背景，历史意义
【教学过程
发放导学案，引导学生自助学习相关知识。
导入：播放歌曲《五月的花海》，让学生猜歌曲的名字及其由来再展示共青团的团
一、五四前夜
五四背景：
展示材料“在那一代青年人围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。

教师展示四个篇章（以材料的方式为主辅助以相关的图片），
组织学生小组合作，引导学生通过对国内形势、政治、经济和阶级基础、国际形势这四个方面的相关材料
得出五四运动爆发前的具体情况。
教师：播放视频《巴黎和会顾维钧精彩表现》展示中国人民对公理战胜强权的期望，从而引出五四的导火索
生：巴黎和会中国合法主权没得到维护
师：巴黎和会外交失败
整理、小结五四运动爆发前的背景，辅助学生归纳

二、五四怒吼
播放视频《我的1919中五四片段》，让学生感染热血沸腾的场景。展示课前的预习作
业，完成五四运动的表格。展示四幅图片，让学生对图片进行排序、思考相关的问题
师：1,五四运动的口号，
生：外争主权，内惩国贼。
师：同学小组讨论下这八个字体现人民群众什么愿望
生：反对帝国主义和反对封建主义
师：展示表格，学生归纳，五四运动前期后期时间地点主力军各是什么？
生：小组展示
师：归纳补充
感悟传承
1、五四感悟：展示五则材料，让学生组成小组通过对材料的分析得出结论，培养学生论从史出的能力。
归纳五四的历史意义，体会五四运动性质
2、五四传承：通过本节课的共同探讨新时代的我们怎么活出自己的青春、自己的五四？写出总结或反思文章。要求：题材不限、200字以内。

四、五四争鸣
展示目前学术界对五四运动不同的看法，让学生了解一些不同的观点。最后点出不管学术界对五四运动有多少的争议，其主流仍然是中国新民主主义革命。