五四运动教学案例.doc

五四运动教学案例 兴旺鄂温克族乡中心学校 陈跃玲本节第四单元第13课五四爱国运动五四运动是中国新民主主义革命的开端具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以利用本课进行爱国主义教育，并让学生联系实际。 （一）史料实证 识记五四运动爆发的国内国际背景：二十条、北洋政府的统治，巴黎和会的概况，五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵 （二）历史解释利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究通过探究学习，发现问题，培养学生的思维能力 （三）家国情怀使学生体会到，爱国的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感，培养学生正确爱国，任重道远。重点难点重点：五四运动的经过、历史影响。难点：五四运动发生的历史背景，历史意义【教学过程发放导学案，引导学生自助学习相关知识。导入：播放歌曲五月的花海，让学生猜歌曲的名字及其由来再展示共青团的团一、五四前夜五四背景：展示材料“在那一代青年人围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。教师展示四个篇章（以材料的方式为主辅助以相关的图片），组织学生小组合作，引导学生通过对国内形势、政治、经济和阶级基础、国际形势这四个方面的相关材料得出五四运动爆发前的具体情况。教师：播放视频巴黎和会顾维钧精彩表现展示中国人民对公理战胜强权的期望，从而引出五四的导火索生：巴黎和会中国合法主权没得到维护师：巴黎和会外交失败整理、小结五四运动爆发前的背景，辅助学生归纳二、五四怒吼 播放视频我的1919中五四片段，让学生感染热血沸腾的场景。展示课前的预习作业，完成五四运动的表格。展示四幅图片，让学生对图片进行排序、思考相关的问题师：1,五四运动的口号，生：外争主权，内惩国贼。师：同学小组讨论下这八个字体现人民群众什么愿望生：反对帝国主义和反对封建主义师：展示表格，学生归纳，五四运动前期后期时间地点主力军各是什么？生：小组展示师：归纳补充感悟传承1、五四感悟：展示五则材料，让学生组成小组通过对材料的分析得出结论，培养学生论从史出的能力。归纳五四的历史意义，体会五四运动性质2、五四传承：通过本节课的共同探讨新时代的我们怎么活出自己的青春、自己的五四？写出总结或反思文章。要求：题材不限、200字以内。四、五四争鸣展示目前学术界对五四运动不同的看法，让学生了解一些不同的观点。最后点出不管学术界对五四运动有多少的争议，其主流仍然是中国新民主主义革命。