激活课堂优化教学.doc

激活课堂，优化教学
——浅谈注意在英语教学活动中的运用
课堂教学是学校实施教育的主渠道，课堂教学过程是师生间相互作用双向交流的过程。在课堂教学活动中，教师只有紧紧抓住学生的注意力，才有可能取得良好的效果。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。巴普洛夫认为，当一个人注意某种事物的时候，大脑皮层就会产生优势兴奋中心，对事物进行分析与综合。由此可见，注意是学习活动赖以存在的基础。根据注意的特征，我在在以下几个方面进行尝试，来提高英语教学效率。
一， 注意的划分
注意可分为有意注意和无意注意
有意注意是自觉的、有预定目的的，必要时还需要付出一定意志努力的注意。
无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。