廉政文化进校园教育活动总结 .docx

廉政文化进校园教育活动总结 敬廉崇洁，反腐倡廉- “廉政文化进校园”主题教育活动总结为切实贯彻2011年度廉政文化进校园活动工作方案精神的要求，结合我校实际，开展“廉政文化进校园”主题教育活动。 廉政文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。我们在教育局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，积极探索，务实求真，以“敬廉崇洁，反腐倡廉”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推进，初见成效。 我们立足班级，面向全体，经过探索和实践，廉政教育已在我校全面铺开。在学校的统一领导下，各班把廉政诚信教育活动作为学校思想品德教育的一项重要内容，认真落实学校教育活动实施方案，进一步强化校纪校规，把诚信等规范有机融入到各规章制度之中。 我校通过学校教育、师德建设、学科渗透、主题活动等途径在学校领导和党员教师、全体教职员工和全体学生中间，扎扎实实开展“廉政文化进校园”主题活动。 一、统一认识，明确定位 1、明确“敬廉崇洁、反腐倡廉”的重要性。 党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要全党全社会的积极参与、配合、支持。未成年人是传承民族希望，担负未来建设的后备军，在他们当中开展“清正廉政”的教育，播洒“敬廉崇洁、反腐倡廉”的种子，不仅有利于实现学校当下的育人目标，也是为未来的廉政社会的建设奠定思想与社会基础，是夺取未来反腐败斗争主动权的重要举措。 2、明确“敬廉崇洁、反腐倡廉”首先是领导和教师的自我教育。 在“廉政文化进校园”的活动中，广大教职员工教育教学的过程，同时也是受教育的过程，我们要求教师不但成为“敬廉崇洁、反腐倡廉”活动的指导者，更要首先成为“敬廉崇洁、反腐倡廉”活动的实践者，我们提倡师生互动，共创廉政。 3、对学生“敬廉崇洁、反腐倡廉”进行正确定位。 根据小学生的身心的特点，他们对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。每个心智健全的小学生内心深处都有一道天然的“防护墙”，是非对错都会有自己的判断。我们通过“敬廉崇洁、反腐倡廉”的教育活动，可以有效地加固这道“防御墙”，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断，这是一项长远的战略性教育工作。我们要意识到自己将要承担的责任，从现在做起，树立良好的思想意识，建起牢固的思想防线。” 4、统一以校园文化的形式对学生给以熏陶。 在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种“润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教育。因此，在“敬廉崇洁、反腐倡廉”的教育过程中，我们不能以生硬的说教形式来“灌”和“塞”，应该以一种校园文化的形态对学生予以持续不断的熏陶，从而将“敬廉崇洁、反腐倡廉”的因子根植在学生的意识中，内化为一种思想素质。 二、精心组织，力求实效 1、廉政管理，领导为廉政教育创设良好氛围 我们将廉政管理的实施纳入校园廉政教育机制的建设中，加强了廉政管理长效机制的建设，充分认识到廉政管理机制是促进学校健康发展的有效保障，也是推动学校持续进步的动力之一。 （1）依法治校，规范收费。 学校根据法律法规和上级的有关规定制定、完善规章制度，使各项校务活动、校务建设有法可依，有章可循。特别是规范对学生的收费工作。学生家庭因各种因素致贫的，有关减免政策宣传到位，班主任家访到位，学校尽最大努力补助到位。 （2）校务公开，透明清晰。 伴随着学校的快速发展，各项建设资金使用较多，学校通过教工会议、校务公示等方式，及时通报重大工程的进程和各项建设资金的使用情况。广大教师对学校的发展、建设的每一个步骤 都了然于胸。 （3）领导承诺，干部签约。 学校非常注重干部的廉政教育和廉政建设，结合共产党员先进性教育活动，校领导和中层干部共同学习，相互勉励，校长首先承诺：廉政治校，清正为公。同时邀请广大干部、教师严格监督。以“心为师生所想、权为师生所用、情为师生所系”为工作准则，努力营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校园廉政文化氛围。 2、以身作则，教师为廉政教育树立良好形象 教师是开展崇廉尚洁活动的指导者，引路人。“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。老师的言行影响着学生的言行。学科教学活动在“敬廉崇洁、反腐倡廉”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族传统文化中有着丰富的廉政文化资源，我们的教师在整合历史和现实教育资源的过程中，融会于自己的灵魂，在自我学习中认同，感悟其崇高；在言谈举止中感化，在教学活动中传递，光大其精神。 3、积极参与，学生在廉政教育中健康成长 校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。学校通过黑板报、宣传标语、课堂、班会等全方位全过程的廉政教育，使学生们了解“敬廉崇洁、反腐倡廉”的有关知识，树立“敬廉崇洁、反腐倡廉”的意识。同时，学生自我教育活动的有 序开展，提升了反腐倡廉的素质。在学生中可以开展了“敬廉崇洁、反腐倡廉”的活动：观看了一部反腐倡廉影片；开展一次“敬廉崇洁、反腐倡廉”演讲活动;知道一句“敬廉崇洁”道德格言；组织一次“敬廉崇洁、反腐倡廉”的主题班队活动；向全体学生发出“敬廉崇洁、反腐倡廉”的倡议等一系列活动的开展，促进了学生廉政意识的有效形成。 三、家校思想汇聚，共鸣廉政心声 为巩固诚信教育成果，解决一些学生的实际问题，我们积极开辟家校联系渠道。组织学生作小小宣传员，实施“小手牵大手”行动。在教师的穿针引线下，多种形式的家校互动良性发展，廉政守信等教育向家庭延伸。 通过以上种种活动的开展，全体教职员工和学生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立“敬廉崇洁、反腐倡廉”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感。廉政文化进校园活动得到了教师的支持，学生的欢迎，家长的认可。其不但规范了学校的办学行为，维护了校园的纯洁殿堂，而且有效促进了受教育者德智体美劳全面发展。今后，我们将积极借鉴各地的典型经验，在打造文化型校园的同时，着力创设良好的廉政文化氛围，真正做到廉政教育从娃娃抓起，为培养一批未来优秀的建设者和接班人作出不懈努力。 总之，让我们共守清廉之约，共筑清廉之家，廉政一生，快 乐一生，共创廉政社会。第6页 共6页