《物质的变化和性质》教学案.docx

中学生化学学习能力的测量与评价课题第一单元课题1物质的变化和性质教学案罗田县白庙河中学课题组班级：九（ ）班 姓名： 编号： 第一课时一、教学目标：1、了解物理变化、化学变化的基本特征。对于一些易分辨、典型的变化能作出较为准确的判断。2、开始认识仪器、学习操作，学习观察现象和描述现象的方法。3、开始养成化学学习习惯，形成以客观事实为依据进行判断的科学态度。二、教学流程：（一）将昨天的你和今天的你比较一下，觉得自己有哪些方面发生了变化呢？（二）和老师一起快乐实验吧：1、在老师的安排下依次将【实验1-1】（1）、（2）、（3）、（4）中的仪器名称画上横线，并对照图片和实物认识它们。和同学们交流一下，不认识的问老师。2、在老师的安排下依次将【实验1-1】（1）、（2）、（3）、（4）中的物质名称画上波浪线，并对照实物了解它们。和同学们交流一下，不认识的问老师。3、运用你的眼睛、鼻子观察这些变化中的现象，记录下来：（1）在实验（1）中：实验现象描述为：水在加热过程中由 色 体变成了 色 体，冷却变成了 色 体。你认为这些变化过程中变化的是水的 ，没有变化的是 。（2）在实验（2）中：实验现象描述为：硫酸铜晶体在研磨过程中由 色 状 体变成了 色 状 体。你认为在变化过程中变化的是硫酸铜晶体的 ，没有变化的是 。（3）在实验（3）中：实验的现象描述为： 色的硫酸铜溶液与 色的氢氧化钠溶液混合产生了 色 体。你认为在变化过程中物质 、 变化了， 变化后的物质是硫酸铜溶液还是氢氧化钠溶液？ 。实验中一支试管中用的是块状的胆矾，另一支试管中用的是粉末状的胆矾，这样做的目的是 。（4）在实验（4）中：实验的现象描述为：石灰石与稀盐酸混合产生了 色的 ，通入澄清石灰水中变浑浊。你认为在变化过程中出现了 种新物质？（三）我们一起寻找规律：1、总结实验（1）、（2），我们发现这两个变化中变化的是物质的 或 （即 ），物质的 没有变，没有出现新物质。你能举出这样特点的其他变化吗？2、总结实验（3）、（4），我们发现这两个变化中不仅物质的 或 （即 ）变化了，物质的 也变了，出现了 。你能举出这样特点的其他变化吗？3、从课本中找到物理变化、化学变化的定义，做上记号。通过对实验和定义的分析，我们可以得知：物理变化与化学变化的本质区别是 。4、小练习：（1）课本P10 T1 （2）判断下列变化，其中是物理变化有 剩饭变馊 自行车生锈 牛奶变酸 电灯发光 酿酒 冰雪融化 糖溶于水呼吸作用 光合作用 酒精挥发 （四）拓展延伸：1、蜡烛燃烧的过程中既有物理变化又有化学变化，对吗？2、爆炸一定是化学变化吗？3、化学变化中常会出现有些引人注目的现象，请继续观察实验。（五）总结一下：1、观察化学实验的现象主要是观察物质的 、 、 等，描述现象就是叙述物质的变化。2、物理变化与化学变化的本质区别是 。判断方法是分析有没有新物质出现，新物质的颜色、状态与原物质有较大的区别。3、化学变化中常伴随一些明显的现象，如 、 、 、 、 。（六）反思一下：我还有以下问题没有解决，请帮助。继续记忆元素符号：练起来吧！（每个元素符号写三个，每行写三个元素符号。）