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《科学》复习教学建议

1．研读《标准》，立足教材
　　《初中科学课程标准》作为初中学业水平考试命题的依据，对于学考复习具有重要的指导作用。通过对《标准》的认真研读，可以明确考试的内容、形式和对能力的要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。有不少考生拼命做题，陷入题海，不能自拔，只顾低头走路，不抬头看路，造成盲目复习，效率不佳的困境。另外，考生在研读《标准》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是教学的根本依据，也是中考命题的依据和素材的主要来源。
　　2．夯实基础，构建网络
基础知识是每年学考考查的主要部分，主要考查学生对基本概念、基本规律的掌握与应用。对于这部分知识考生可采取“点网式”复习，由点到线，由线成网，建立知识间的网络结构。在复习中，先明晰单一知识点，如对于基本概念，不能死记硬背，应该从它的引入背景、定义、适用的范围等方面进行全面地理解；对于基本规律，要从规律产生的科学背景和表达的内容、计算公式等方面进行全面的掌握。对于基本技能的复习，特别是实验基本技能的复习，完全可以跳出题海，以边实验操作、边复习记忆、边小结反思的方式进行，会取得意想不到的效果。
3．突出探究，提升能力
科学探究是科学的核心。科学探究包括六个基本要素，在命题上可考查一个完整的探究过程，也可能考查探究过程中的部分环节。对于考生来说，在复习的过程中不能一味的多做题，应挑选典型性的例题进行分析、比较、归纳，发现其中的异同点，总结出这一类题的思维方式、解题技巧、答题规范等等，做到融会贯通、以一当十。
　　4．关注热点，联系生活
社会关注的热点和与生活紧密相关的实际问题是近年来学考的热点，如环境问题、能源问题、安全常识及科学新发现、新技术等，这类题目既体现了科学学科的应用性，也考查了学生关注社会、科学的情感和品质，同时也体现了当前科学前沿的热点。所以考生必须密切关注这些信息，重视科学知识与生活、生产和科学技术相联系的实际问题，适当进行知识的拓展、综合、迁移和应用。
5．科学审题，正确表达
从近几年学考考生的答题情况分析，考生除了对基本概念理解不清楚、对基本规律掌握不扎实和计算错误造成的失分外，还有一个由于审题不清、语言表述不准确而失分的现象也比较普遍。文字表达能力是一种综合能力，它建立在良好口头表达能力基础上，因此平时课堂上考生要主动地、大胆地说，提高语言表达的准确性和完整性。同时可给合历年学考真题，通过有意识的训练，在比较中提高审题的科学性和表述的完整性。