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教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？

（一）以高度的创造性精神为主要内容的教育能力 如果你能做到以下几点，你一定要创造精神！从分科教师到跨学科的教师；从知识的权威到知识的组织者；从知识的传递者到学习的促进者；从重知识掌握到重知识伦理；从重间接经验到重直接经验。 （二）通才型的知识广度和知识深度教师应当具备和做到的是：扎实的学科专业知识、广博的科学文化素养、形成合理的知识结构、创造教学的理想境界。教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？教师的知识广度和深度又是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是他们头脑中固有的，而是从他们鲜活的教育生活中来，从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任中来，从教育梦想与教育追求中来的！（三）精湛高超的专业水平与本领 教师在工作中会不断地遇到下列问题：什么知识最有教育价值?怎样传授这些知识才有价值?传授知识的目的究竟是为了什么?应该培养学生什么样的对待知识的态度与能力?应该使学生有一个怎样的知识结构?哪些知识最能促进学生的发展?如何解决人类知识增长的无限性与个体知识增长的有限性的矛盾?在这些问题上缺乏深思熟虑的教师绝不会成为优秀教师。教师专业发展的三个支撑点：专业引领；同伴互助；个人反思。（四）健全、向上的心里素质与良好的行为方式 我们要特别注意的是教师的微笑和教师的习惯。 微笑给人温暖的世界，习惯决定你我的距离。