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《说说我自己》教学反思
《说说我自己》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。在设计这一课时时，我主要从以下几方面考虑：
1.采用猜谜形式，以身边的实例自然引入，既让学生感到亲切，又激发学生的参与兴趣，奠定整节课的基调。
2.利用课件。引用学生喜欢的动画人物作范例，增加学生的感性认识，又激发了学生表演的欲望。通过示范讲解，让学生明确交际的要点内容，做到心中有话可说。
3.在学生互相介绍自己的环节中，出示了说和听的要求，这样学生在说的时候有一个目标，不会出现胡说、乱说的现象，听的同学也回根据提示给予说的同学以补充和点评，既训练了学生的说，有培养了学生听的能力。
4.采用激励机制，放手让学生勇于实践，大胆表达，在表演中锻炼学生的口头表达能力和与人交往的能力，让学生的表达能力与交际能力得到进一步的提升。