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《松鼠》教学反思
我的本节课教学设计以七年级学生学情出发，注重调动学生的主体作用，学生能在自主、合作、探究的学习活动中学知识，提高自身能力。
一 、谈话导入，生发兴趣。
谈话导入，学生明确大自然万物相互依存，共同生长，学生讲一讲自己喜欢的动物，学生兴趣点激发了出来。再通过让学生看松鼠的配乐图片，栩栩如生的松鼠形象，把松鼠的特点直观的呈献给了学生，激发了学生兴趣，营造了良好的教学氛围。
二、合作探究，以读促悟。
本节课，学生以小组合作学习的方式进行探究，并且让记分员记下每个小组的学生回答问题的次数积分。学生不但能在互动中交流学习，也增强了合作意识，在合作中引起争辩，在争辩中点燃思维的火花。以读促悟，通过自由读、默读、大声朗读等方式的读，让学生理解作者表达的情感和词语表达之准确。书读百遍，其义自现，较好达到了预期目的。
三、巧设问题，展示提高。
通过设置自学导读，抓住本课的教学目标：抓住松鼠的特征，文章的结构，语言表达的准确性，以及对学生爱护动物和环境的教育。设置了有针对性的问题和生动形象的课件，重点突出， 让学生在探究后在班内交流展示，效果很好。
但是本节课由于内容较多，给学生展示自己的学习成果时间有点少，以后要注意，尽量给学生更多的时间展示自己，去相互交流。