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愉悦的教学情景可激发学生的创新情感
学生是课堂教学的主体，教师要千方百计地激发学生的学习兴趣。因为有了兴趣，学生才会主动参与到教学中，成为学习的主人。所以，在教学中，教师可以运用学生喜闻乐见的游戏来激发学生学习的欲望。如，教学第一册《谁画的鱼最大》一课中，我采用多媒体课件将本课设计成四个环节，即学生闯的四关，每一关都有学生喜欢的卡通人物在为他们助威。设立第一关：你会画鱼吗？画出第一条鱼便过关。设立第二关：比一比谁画的鱼最美？设立第三关：比一比谁画的鱼最大？设立第四关：你画的鱼究竟有多大？怎样才能看出来？你有办法让你的鱼最大吗？学生的热情高涨，精心设计，极大地发挥自己的想象力，收到了良好的教学效果。