小学数学小学四年级小数加减的简便运算.docx

《小数加减法的简便计算》教学设计
教学目标：    
1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
2.  能正确应用加法运算律进行一些小数加减法的简便计算，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力  
3.经历观察、思考、论述等数学活动过程，发展合理推理能力,能有条理、清晰地阐述自己的观点，在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。  
教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。   
教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。
   一、复习迁移。   
1.口算:  6.52+0.48=    3.6+6.4=  
2.54-0.54=     0.17+3.83 =     5.47-2.47=   
2.用简便方法计算  
36+125+75     460-176-124     48+85+52++15      325—（25+68）    师：在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？   
3.师根据学生回答板书：  
加法交换律   加法结合律   减法的性质     用字母表示就是：  
 a+b=b+a      (a+b)+c=a+(b+c)       a-b-c=a-(b+c)        
4.揭示课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。      
     二、自主探究  
1.观察下面每组算式两边的结果相等吗？    
3.2+0.5○0.5+3.2            （4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）      
（1）观察，等待 
（2）抽生，说出你的理由。 
（3）组织学生进行验证。可以怎样验证呢？   师生共同计算，发现○的左右两边相等。   
（4）从这两组算式中你发现了什么？     
小结：整数加法的运算定律，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。  
2.板书课题：小数加减法简便运算   
师：应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。 
 三、新知应用  
出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09  
1.观察、思考怎样算比较简便？根据什么？  
 2.汇报：  
  0.6+7.91+3.4+0.09            0.6+7.91+3.4+0.09 
 3.比较不同的算法，第一种方法是怎样算得？那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？  
 4.小结：加法的运算定律对于小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。
 四、巩固练习  
做一做1、2（计算、交流）
  五、全课总结： 
通过这节课的学习，你有什么收获呢？把过程复述出来。（先……再……然后……最后……特别是……）