四年级品德与社会《交通安全你我他》.doc

交通安全你我他教学设计一、教学目标： 知识与技能目标：知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通法规在现代社会生活中的重要性。提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。 过程与方法目标：教学时，应针对本地区的实际情况，对交通规则作些必要的补充，可通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。 情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。二、 教学重、难点： 1、教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。 2、教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。三、媒体设计思想： 1、实物投影，可将学生调查来的信息很直观地呈现给其他学生。 2、电脑大屏幕，用来播放交通事故监控录像及其他有关动画，相信通过真实的录像，会对学生产生极大的触动，从而极有效的帮助他们意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，这样对重难点的突破起到推波助澜的作用。四、 教学过程：教学环节师生活动设计意图导入新课上节课，我们认识了好多交通标志和交通设施，那么是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，人们就不发生交通事故了呢？只有怎样做才能减少交通事故的发生呢？（生简要回答）今天我们学习遵守交通规则（板书课题）以谈话的方式引出课题，轻松自然。学生汇报社会实践活动课前老师给大家布置了一个任务，让同学们以小组为单位，到街上去观察，了解我市的道路交通状况，看看我市的公民在遵守交通规则方面做得怎么样。这个任务同学们完成了吗？现在来汇报一下吧。（学生汇报，必要时使用实物投影）让学生到生活中去实际调查，更能增强他们的学习热情，同时也让他们和情愿的参与了社会，通过自己的调查，一些交通法规在他们的脑海里会留下深刻的印象，通过这一过程，是使学生获得了对社会对生活的积极体验。看录象，谈感受我们身边确实有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯、跨护栏，觉得这种事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的那样吗？请看大屏幕。（放录像）看了同学们震惊的表情，听到同学们阵阵的惊呼，相信你们一定被这画面深深地震撼了，现在，你们有什么话想说吗？（学生谈感受）如果在你身边发生了类似的交通事故，你会如何处理？（报警，122或110，急救电话120）通过录像很直观的触动了学生的灵魂，他们会因此产生好多想法，会有好多话想说，这样能让他们积极参与课堂活动，能有效的帮助他们意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。辨别对与错咱们班大部分同学交通安全意识都很强，做的很棒，而那一少部分交通安全意识不强的同学，老师相信你们今后一定能做好。因为交通安全非小事呀！那么我们小学生在出行时哪些是应该做的，哪些是不应该做的呢？我们一起来看下面一组图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，你想对他们说些什么。想好后，小组内交流、总结一下，交流结束后，小组可以选择其中的一个场景，演一演，你们遇到这种事时该怎么做。（学生说、演）四年级的学生因该具有辨别是非的能力，并且能说出其中的原因，通过辨一辨，说一说，演一演，更进一步的加深学生对交通法规的认识，也为学生将这些知识运用到生活中奠定了基础。编写警戒语面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写几条交通安全用语或画交通安全宣传画来警示自己和他人。（学生展示自己的宣传画、宣传语，并粘贴到黑板上）动脑筋，有创意的生活是时代的进步对儿童提出的要求，通过编写警戒语，制作宣传画，来发展学生的创造性和动手能力。教师总结同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，我们千万不可因为一时的疏忽大意而让我们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己生命的负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来，学习交通法规，遵守交通法规，共同营造一个便利安全的出行环境。教师的强申，给学生已明确的目标，为他们将知识运用到生活中加油鼓劲！五、板书设计 交通安全你我他 自觉遵守交通法规 走人行横道 不翻越护栏 看红绿灯不在马路上玩耍