《蜻蜓飞飞》教学设计.doc

《蜻蜓飞飞》教学设计
授课人：歙县新安小学 江璐
教学目标：
1、 认知目标：深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形，结构，色彩以及各种姿态，了解对称对于飞翔的重要性。
2、 能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、 情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。
教学重点极为难点：
1、 蜻蜓的结构及绘画方法。
2、 结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学准备：
1、 教具、课件
2、 学具：作业本、水彩笔 等
课时：一课时
课型：造型.表现

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、引导阶段（组织课堂）
“今天我带来了一个谜语，小朋友们都很聪明，相信大家很快能猜出来。”

身形苗条长又细，
身后背着四面旗。
斗大眼睛照四方，
气象预报它最行。
（打一昆虫）

“小朋友真是太棒了，你们是怎么猜出来的？”

引出课题：《蜻蜓飞飞》
谜语

答案：“蜻蜓”（可以给予提示）

从体型特征来回答，比如身形、翅膀、眼睛、以及天气预报。

二年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加
热衷于智力游戏。谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

二、讲授新课
“今天就来认识我们的好朋友———蜻蜓。那么为什么说蜻蜓是我们人来的好朋友呢？它帮助过我们什么吗?”

“小朋友知识可真多，那么请观察黑板上的蜻蜓，然后告诉老师，它的身体是有哪些部分组成的呢？”

教师总结：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。

想一想：蜻蜓还有一个特征，小朋友们有没有观察到，蜻蜓的身体从中间分成两半，两边的形状和花纹，颜色是一样的，这个叫做——对称。

“捉蚊子、预报天气”

“长长的透明的翅膀，细细长长的身体，大大的眼睛等等”
教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯
美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

考一考：对称的身体有什么作用？

“原来小蜻蜓依靠它对称的翅膀来飞翔，下面有几只蜻蜓飞累了，停在那里休息，我们来看看”

（ppt图片展示）
说一说：它们都有什么样的姿态？

○这只蜻蜓飞累了，正要在花丛中休息呢，他正在惬意的闻着花的香味。 
○看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊 ，翅膀的花纹好清晰，好漂亮。 
○你们看，这只蜻蜓的翅膀是合起来的，接下来他可能还要继续展翅高飞呢。 
○看，这只蜻蜓的形状好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花纹。
“可以控制平衡，有利于飞翔”

学生自由发言

通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

“这么多的蜻蜓。如果我们给这些蜻蜓穿上七彩的衣服，那该多好啊！”
（欣赏ppt图片上的学生作品，引导学生从造型和色彩上来欣赏。）

“蜻蜓喜欢生活在荷塘中，那么我们也在黑板上画上一个荷塘，并飞来了一些蜻蜓，可是它们还缺点什么呢？”

教师示范：在蜻蜓上添加花纹。

“现在你们的画纸上也要飞来一些蜻蜓，比一比谁的蜻蜓最漂亮”

“花纹”

直观欣赏，让小朋友更直接的观察蜻蜓的造型、花纹和颜色。

通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧
三、学生作业，教师辅导。
学习要求：学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。 
那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧，请他们到荷塘里来做客。
学生创作

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图
四、作业讲评 ，展示作品
老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的，举手说一说。
哪位同学给大家介绍一下自己的作品？（教师给予点评）
学生自由发言
通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了
语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。
五、小结并扩展
蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！我们要爱护他们，保护自然环境。
还可以利用什么方法来表现蜻蜓呢？下课后同学们一起研究讨论。