8.圆柱表面积公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

小班化教育（数学）课堂教学设计六 年级 下 册 第三单元 备课日期： 2021年3月4日 课题圆柱的表面积课时2课型新课教学目标.理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学重难点重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学具准备课件教 学 方 案 设 计教学环节教 学 预 设 流 程（含流程、素材、问题、习题等）小班特征活动预设（个别、小组、集体活动）一二三复习引入1.指名学生说出圆柱的特征2口头回答下面问题（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？3.同学们，圆柱的表面积指什么？怎样求呢？今天就让我们一起来学习圆柱的表面积。绿色圃中小教学新知1圆柱的侧面积。（1）圆柱的侧面积的含义。（2）推导公式。出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（3）小组讨论。（4）引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积底面周长高。即：S=Ch。（5）练习：完成第21页的“做一做”习题。2. 理解圆柱表面积的含义（1）观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。公式：圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2课堂小结 同学们，学完这节课你们有什么收获？A.B.C类同质异构分组，A类可以独自完成，B.C类需A类帮助完成。集体活动学生初步交流，教师提炼：可以用画图的方法。个别活动：同学们认真思考，尝试用几种不同的方法解决问题，比比那些同学做得又对又快。学生思考、分析、探索，接下来小组讨论、交流、争辩。（老师参与其中，启发、点拔、引导适当，师生互动。）个别活动后汇报交流。练习设计1. 完成第22页“做一做”习题。2. 完成第23页练习四的第1、6题。3.完成第23页练习四的第25、7题。板书设计圆柱的侧面积底面周长高。即：S=Ch。 教学反思 执教日期： 年 月 日