人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-02简单的小数加、减法-教案10.doc

人教版三年级下册《简单的小数加减法》教案
教学目标：
1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力
4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。
学情分析：本节课主要由整数加减法类推学习小数加减法，由直观到抽象，学生比较容易理解，易于掌握。通过文具店购物的生活场景激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：
（一） 复习导入：
1、 同学们，前两节课我们初步认识了小数并学会比较小数的大小，现在老师来检查一下你们掌握的怎么样。请同学们翻开书98页，把第5题在书上完成。
2、老师这里有4道整数加减法的题目，请大家列竖式计算，现在男女生来比赛，看谁做的又对又快。
出示：32+54 68-27 48+19 35-17
女生做前两题，男生做后两题。请两名女生两名男生到黑板同时演板。
师：为什么女生都做的比男生快呢？
生：女生的题目简单一些。男生的是进位加法和退位减法，所以比女生要慢一点。
师：那谁能说说整数加减法的方法是什么？
生：相同数位要对齐，从个位加减起，哪位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要从前一位退一当十再减。
（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。）
（二） 探究新知
1．六一儿童节的时候，小熊盼盼开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！
课件出示购物情境图，引导学生观察。
2.提问：你了解到哪些信息？
生：一个卷笔刀要0.8元。
师：0.8元表示什么意思？
生：表示8角。
师：谁能像这样说说其他文具的价格以及它表示的意思？
师：根据这些信息，你可以提什么问题呢？
现在，老师有几个问题想请同学们帮忙解决。（课件出示）
⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？
⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？
师：现在我们就来解决这两个问题。（引出课题并板书：简单的小数加减法）
3. 探究算理以及方法
师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？
学生讨论后汇报。
可能出现的方法有：
（1）生：求一个转笔刀和一支铅笔一共多少钱要用加法。
师： 很好，小数加法与整数加法是相同的 ，也是把两个数合并成一个数的运算，那你会列算式吗？
生：0.8+0.6
师：你准备怎么算？
生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。师根据学生的发言板书 ：8角+6角=14角=1元4角=1.4元
师：说的真好，0.8元+0.6元是以元为单位相加，是小数加法题，我们可以把元改写成角，变成8角+6角，就把小数加法题转化为一道整数的加法题了。除了将元转化成角口算以外，还可以怎样算呢？
生：列竖式计算。
（2） 指导学生把竖式写在黑板上并说说想法。
学生板演。 元 角
0. 8
+ 0. 6
师：谁能说说你为什么这样写竖式吗？
生：8表示“8角”，6表示“6角”。把8角和6角对齐，才能相加。
师：整数加减法我们都知道相同的数位要对齐，小数加法同样也要注意相同单位的才能相加。
师在竖式中8和6的头上写“角”。 0的上面写“元”
师：说一说你是怎样计算的：
生：8角+6角=14角，所以在角的下面写4，满了十向前一位进一，在元的下面写1。
师：能说说你为什么在1和4之间点上小数点？
生：14是表示14角，用元做单位就应该是1.4元，所以一定要点上小数点。
师： 刚才我们用竖式计算了小数的加法，你觉得计算的时候要注意什么？
生：相同单位的数要对齐，结果不要忘了点上小数点。
师：你总结的真好，下面我们再来解决这个问题。
（3）问题：一枝铅笔比一个转笔刀贵多少钱？
师：“贵”是什么意思？
生：就是一支铅笔比一个转笔刀多多少钱？
师：求一个数比另一个数多多少用什么方法列算式？
生：用减法。请生列算式。
0.8-0.6
师：0.8元-0.6元你知道等于多少钱吗？
生：0.8元就是8角，0.6元就是6角，8角减6角等于2角，就是0.2元。
师：说的不错，那你们会列竖式笔算吗？请生列竖式，一人演板。
元角
0. 8
- 0. 6
————
生：先算8角减6角等于2角，写在角的位置， 0减0等于0，在元的下面写0，最后点上小数点。
师：为什么元的下写0？
生：不写零就改变了小数的含义。
师：不写0和小数点，2的单位是角，和题目中0.8、0.6的单位就不一样了。
师：整体观察刚才做的两道小数加减法，在列竖式和计算的时候要注意什么？（相同单位的数要对齐）师将题目中的小数点点成红色的，启发学生思考：就是什么对齐？（小数点）
师：你们说的真好，最后别忘了点上小数点，小数点对齐了，也就是相同单位的数对齐了。师：很好，那我们接下来看这个问题。
（4） 有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？（想一想并试一试） 学生汇报计算结果 1.2-0.6=
12角 1.2
- 6角 - 0.6
———— ————
6角 0.6
生1：1.2元就是12角，0.6元就是6角，12角-6角=6角
生2：我是用竖式笔算的，2-6不够减，从前一位退一当十再减，12-6=6，小数部分写6，整数部分是0，最后点上小数点，得0.6。
师：你发现这一题和0.8-0.6有什么区别吗？
生：0.8-0.6不用退位，这一题要退位。
师：从哪一位减起呢？
学生有可能会回答“从个位减起”，师注意纠正：是像整数那样从最低位减起。
师：不够减的时候怎么办？
生：从前一位退一当十再减。
师：这道题大家算的又对又快，怎么这么厉害呀？（引导学生说出和整数退位减法的计算方法一样）
师：指着黑板上的三个例题说， 整数加减法的计算方法可以类推到小数的加减法。
（5）对比小数加减法和整数加减法的异同
师引导学生观察复习题中的整数竖式计算和例3 相同点： （1）相同数位上的数对齐，从低位算起 。（2）满十进1，退1做十 。不同点：做小数加减法时只要小数点对齐，就是相同数位对齐了。
师：那整数加减法的验算方法也能类推到小数加减法吗？试试这道题吧 0.8+0.6 。
（巩固小数退位减法）简要评价
（6）同学们真棒！其实在我们学习中经常会利用旧知识来学习新知识，类推的这种学习方法大家今天运用的很好，今后也要多多尝试！
（三）、巩固练习：
1、练习二十一 第2题 在书上笔算第一排4道题。重点讲解10.0-3.6。
2、课件出示判断并改错。
25.6+6.7=32.2 7.8+6=8.2
25.6 7. 8
+ 6.7 + 6
32.3 8. 4
（ ） （ ）
6代表6个1，应该和个位的7对齐，再次强调相同单位的数要对齐。
3、第4题。讲解“载质量”、“自重”、“超载”等词的意思，帮助学生弄清题意。（不做此题）如果有多的时间先解决第1题
4．身高问题：
同学们，过了“6.1”你们又长了一岁了，是不是长高了长重了？老师想了解一下你们现在都有多高？（指名说）有没有想过你将来会长多高？我想大家心里都有自己的一个理想高度，算算看，现在的你离自己的理想高度还差多少米？ 学生独立计算，完后反馈。
（四）课堂作业
练习二十一第2题和第3题后一排4小题。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵