《电学知识的整理》教学设计—郑小敏公开课教案教学设计课件试题卷案例练习.doc

《电学知识的整理》复习教学设计
复习目标
1．科学概念：通过复习让学生进一步巩固电学知识，认识到电荷存在于一切物体，了解电路的组成，电磁铁的特点以及电的应用及来源。
2．过程与方法：让学生通过画思维导图学会整理归纳，梳理旧的知识，通过实验操作巩固旧知识，发现新知识。
3．情感态度价值观：知道用电安全的重要性，激发学生探究电的兴趣，发展探究和解决问题的信心。
教学过程
(一）趣味实验导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢实验吗？接下来我为大家表演一个神奇的小实验，想看吗？
2.教师做静电实验，让学生思考原理，点出课题《电学知识的整理》（板书课题）。
（二）分析讨论，梳理要点
电
电荷
电路
电磁铁
电能
1、、回想一下，我们学过哪些跟电有关的知识？点出电荷、电路、电磁铁、电能等知识。

2、引导学生梳理电荷、电路、电磁铁、电能等有关知识。
电荷有哪两种，电荷间的作用规律，静电现象的产生。
电路由哪些元件组成，电路有哪些连接方式。。。。
电磁铁的磁力如何改变，南北极如何改变，在生活有什么用处。。。。
电具有电能，电能来源于哪里，生活中又有什么用处。。。。
3、学生以思维导图形式完成本单元知识归纳.
ppt出示做导图要求，学生做思维导图
（三）通过电路实验，巩固重点难点，通过创新实验温故知新。
1、出示电学元件：两盏小灯泡、电池、电铃、导线若干、开关等
每个小组按实验要求进行实验
电路实验任务单
1：用串联和并联两种连接方式让两盏小灯泡同时发亮。并比较小灯泡的亮度。
2：让电铃响起来，但不可让电铃长时间的响，以免烧坏电池。
3：通过实验发现继续完善思维导图。
实验提示：
电铃的四个如图连接

学生按要求完成实验，完善思维导图
2、 小组汇报
3、 教师总结
(四)拓展延伸:探讨电铃的工作原理。