小学教师自我提高计划.doc

教师自我提高计划

一、个人基本情况分析
本人自2012年至今，在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂不足之处很多，我想，这需要我不断地反思自己。虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的情绪也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人职业素养的不足，有待于进一步提高。
二、近期个人发展目标
（一）树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的教学知识，提升自己的教学素养。
（二）坚持每天读书两小时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。
（三）重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
（四）利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、未来三年发展规划
（一）养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
（二）树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。
（三）关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
（四）锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施
（一）养成天天阅读的好习惯
阅读陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。
（二）做一个勇于课堂实践的老师
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
（三）坚持 “教育反思”
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天教学反思可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
（四）加强基本功训练
基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”我也将重点训练，以便更好的与学生进行交流。