钓鱼的启示教案设计.doc

义务教育课程标准实验教科书
五年级语文上册

钓鱼的启示

执教者：朱传霞
单位：和静县第一小学

课题：钓鱼的启示
和静县第一小学 朱传霞
教学目标：
知识技能：
1、 能正确、流利、较有感情的朗读课文；
 2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
过程与方法：学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本来达到以读促解。
情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
重点目标：体会钓鱼过程中“我”的心情变化；理解含义深刻的句子。
难点目标：
 理解文中的几个含义深刻的句子：
 （1） 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
 （2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
 （3） 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
 教法：
学法：
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，板书，并质疑。
二、整体感知，初知文意
速读课文，思考：课文讲了一件什么事情？
三、分析课文
1、 “依依不舍”。
（1）、在文中找出我不愿意放鱼的一个词语
　（2）、出示幻灯片，感情朗读　　
（3）、这种依依不舍的情绪，还表现在哪些句子中，请迅速找出来，并指导朗读。
（4）我为什么这样依依不舍？理由是什么？请同学们找出相关句子。
2、　“不得不舍”
（1）、在文中找出我不得不放鱼的一个原因，出示资料，解释“鲈鱼开放日”
（2）、同桌讨论：最后的两个小时是否重要？
（3）、找出表现父亲不容争辩的相关句子，并指导朗读。
3、 “得到启示”
（1）、学生自由谈我舍弃了大鲈鱼，得到了什么？
（2）、出示幻灯片：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。比较一下，文中后一个“鱼”为什么加上了引号？
（3）、你认为这诱惑人的“鱼”指的是什么？或者说还可能是生活中的哪些事情呢？具体的说一说。
（4）、在我们的生活中，你是否也遇到过这种诱惑人的“鱼”。
（5）、出示幻灯片，学习父亲告诫我的话，你是怎样理解这句话的？
（6）、学习我获得的启示，出示幻灯片。
（7）、父亲的告诫伴我度过了三十四年，“我”终生难忘。齐读最后一自然段。
四、拓展延伸
如果你是文中的我，你想对父亲说些什么？
五、总结升华
　1、我送给大家一句名言。（课件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠）（齐读）
  2、小结

六、板书设计：
13、钓鱼的启示
钓鱼 得意
放鱼 急切 —— 委屈 —— 依依不舍
启示 做一个遵守社会公德的人

课后反思：
　 学生已入高段，所以我引导学生运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句的感情色彩和具体含义，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值。本组课文为“生活启示”专题，要在把握课文内容的基础上，领会作者得到的启示，并抓住细节描写和关键词句体会其含义及表达效果。促成学生学习方法和能力的进一步形成。
　　教学困难所在：理解父亲为什么不容商量地坚持要“我”放鱼而“我”却依依不舍；体会重点句子的含义及表达效果。解决办法：通过朗读、讨论交流、联想体验等方法让学生乐学、善读课文。

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