落花生优秀教案设计.docx

《落花生》教学设计
一、 谜语导入
1：同学们，上一星期我们学习了猜字谜，大家喜不喜欢。今天，老师给大家带来了谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物？（出示谜语）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。
2：花生还有另一个名字，叫 。（出示题目：落花生）
3：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由）
其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸进土里，后来就长成了果实。所以，落花生就是花生。
话说落花生不仅是一种植物名称，而且是我国著名作家许地山也就是本文作者的笔名，说到这里，你有什么想问的吗？（为什么要取这样的笔名呢？）对啊，为什么呢？通过今天的学习，希望我们能找到答案。
课前都预习好课文了吗？能把课文读对读顺请举手。那么老师要考考你们。（出示图片）谁会读？
吩咐 尝尝 便宜 石榴
这几个词有什么特点呢？第二个是轻声，要读得又短又轻 大家一起读一遍。真不错。
二、默读课文，整体感知
1、现在请同学们快速浏览课文，想一想。课文围绕花生写了哪些内容呢？（出示幻灯片）
引：加一个字在“花生”前面，概况出每个部分的内容。
2. （出示第一自然段）谁能把这一段读一下？你读得不错。这一段可不好读呢，这里面有四个多音字。你都读对了。
3. 我们先来学习种花生，谁能说一下种花生的经过，用四个词语说。（买种,翻地，播种，浇水）种完花生几个月后该干什么了？（收花生）。谁来读出收花生的语句。当你们读这句话时，你有什么疑问吗？为什么是居然收获了？居然是什么意思？为什么会出乎意料？（因为是第一次种，因为是荒地）
3、从“居然”这个词中，你体会到了什么？(先让学生说)
提示：这里原是一片荒地，我们又没有种花生的经验，可是竟然收获了，我们的心情是 高兴，惊喜 。
品读：让我们带着喜悦的心情读好这句话。
三、品悟课文
过渡：花生收获了，我们都很高兴，母亲提议过一个收获节。让我们跟着他们一起过这个收获节吧。
1、请大家轻声读3-15自然段，想想我们姐弟几个一边吃花生，一边议论什么？（花生的好处）
2、我们是怎么讨论的呢，出示幻灯，老师引读
3、我找四位同学来表演“议花生”这个片段。（分角色朗读）
3、姐弟三人都说了花生的好处，那，父亲又是怎样认为呢？
（让学生先找到句子，然后老师出示句子）
父亲的话1：齐读： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，
不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高
地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮
矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有
没有果实，必须挖起来才知道。
4、理解父亲的话
问：花生最可贵的地方表现在哪里？
问：父亲将花生与桃子，石榴，苹果作对比。它们有什么不同呢？桃子苹果石榴能够使人一见就生爱慕之心，靠的是什么呢？“鲜红嫩绿的果实”“高高地挂在枝头上”。它们的外表很漂亮，味道好吗？是的，它们既好看又好吃有用。而花生呢？“矮矮的长在地上”外表不美，而花生默默地孕育自己的果实，无声无息，不急于表露，默默地向人类奉献自己的果实。不需要人们去赞美它，你从中能看到花生怎样的品格呢？是的，不求虚名，默默无闻。父亲欣赏的正是花生的这种品格，这也是花生最可贵的地方。
5、父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么呢？
（让我们学习花生的品格）
父亲的话2：出示幻灯片：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
问：花生外表不好看，影响了它的作用吗？ 不影响
所以父亲希望我们要像花生一样，做一个。。。。。（不图虚名 默默奉献）的人。
老师小结：
是的，一个人外表即使不好看，但是他默默地为大家做好事，不计较名利，毫无怨言，那他是很了不起的，也是让人敬佩的。
6、听了父亲的话，“我”从中得到了什么感悟？
出示句子：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
问1：什么叫有用？对谁有用？
问2：什么叫体面？讲究外表。讲体面有错吗？没有，爱美之心人皆有之，关键是不能只追求外表的体面，更希望我们做一个朴实无华、不求虚荣、默默奉献，像花生一样对别人有用的人。
7、理解父亲最后一句话。
父亲的话3：出示句子：对。这是我对你们的希望。
“你们”指谁？
父亲的“希望”又是什么？做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
8、比较两个句子。
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
这句话深深地印在了许地山的心上，长大后，他留学多年，却从不穿西装，不抽烟喝酒，大部分的收入都用来买书，在香港大学任教时，他以系主任的身份每周上20小时的课，抗日战争时期，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝。他生前常说（出示）
我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，
有用的人。我要为中华而生，为中华而贡献。 ——许地山
学到这里，大家知道他为什么给自己起笔名为落花生了吗？他是想用落花生的精神激励自己，做一个像花生一样的人。让我们再来读一读他的这句话吧。

五、实话实说小辩论
许地山和其他那些像花生一样的人都非常值得我们敬佩和学习，那么你愿意做个花生那样的人，还是做个桃子苹果石榴那样的人呢？
是啊，每个人的人生选择不同，老师尊重每一个人的选择，更希望不论你选择做什么样的人，都要记住，要做对他人有帮助、对社会有贡献的人。
六、拓展延伸
文章看起来是在写花生，其实是在写做人的道理，这种写法叫做借物喻人。其实我们平时也常用这种方法，一些事物身上体现的精神正代表着一类人的品质。
七、小练笔
这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，（出示小练笔）你从身边的事物中领悟到了什么？ 比如：小草，松柏，荷花，春蚕，蜡烛，老黄牛等。

15、落花生　
种花生——收花生——尝花生——议花生
（ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓
借物————喻————人——做有用的人
（道理）