colour教学设计.doc

学习内容
Let’s learn  Let’s do
 学习目标
1. 能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2. 能听懂并按照指令去做相应的动作stand up/ sit down /touch the ground / turn around。
 重点难点
 重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。
难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“It’s red and yellow.”等。
教学准备
 1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。
 2. 多媒体课件、音频资料。
 3.生词卡片。
4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
 教学设计
 Step 1: Warming up 
Sing the song “Colour song”.
设计目的： 通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
 活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，多媒体音频，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Step 2:Revision 
设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。
 活动方式：小组合作，师生活动。
 内容:
  1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon../Nice to meet you./Nice tomeet you, too!等等。
每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。
2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
 Step 3: Presentation 
Teach the new words of the colours. 
1.呈现主题
教师拿出颜色卡片，用旧知带出新知。
 T：We have learned some colours. Look at this ,what colour is it? 
S1: It’s red.
 T: What colour is it? 
S2: It’s green.
T: What colour is it? 
教师拿出白色卡片，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。
T: Do you like white? 
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T: Let’s find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体) 
S1：Look, it’s white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬) 
S2：Look, white, white!( 学生指另一白色物体，教师给予口头表扬) 
T：What colour is it? 
 教师拿出黑色卡片，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。
T: Do you like  black？
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T: Let’s find black things in our classroom. 
S1：Look, it’s black! (学生指黑板，教师给予口头表扬) 
S2: Look, black, black! （学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬) 
教师拿出两张颜色卡片，问同学们：
 T: What colour is it?
 It’s black and white.
 SS: It’s black and white.将剩余卡片给学生，用one by one的形式问答，让学生熟悉新句型。
 教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：
 T: What colour is it? It’s brown.
 Ss: It’s brown.( 学习新单词brown) 
教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。
 T: This is an orange. It’s orange. 
Ss: It’s orange.( 学习新单词orange)
 2. 四个新单词全部学完之后，教师快速抽出卡片，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。 
3.播放多媒体课件，模仿正确发音。
 4.教师板书四个新单词并拿出颜色卡片，让学生分小组上黑板，将该颜色卡片放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。
5.教师放慢速度发指令并做动作，学习Let’s do 的内容。
 教师举起各色卡片，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。
 Black, black. Stand up. Orange, orange.Sit down..White, white.Touch the ground. Brown, brown.Turn around. 
 在学生熟悉了之后，播放课件，让学生跟课件再做一遍动作。
 Step 4:Practice 
  orange black brown white 
Practice the words and orders. 
  设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。
 1.教师和学生一起做Let’s do的游戏。
 教师将颜色卡片分别发给四个小组，播放Let’s do的录音，拿着相应卡片的小组做相应动作，全队的小组给与奖励。
 2. 请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的卡片。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。 
Step 5:Consolidation 
Let’s talk about different national flags of different countries. 
设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。
 活动方式：小组活动，交流合作学习。
 教师播放课件，出示各国国旗，操练句型; T: What colour is it?(中国国旗) 
Ss: It’s red and yellow. 
T: What colour is it?（加拿大国旗) 
Ss:It's red and white. 
T: What colour is it?(英国国旗) 
Ss: It’s red, white and blue.
 Step 6：
Summing up/ Homework 
Evaluate the performance of the students in class. 
1.由刚才的活动总结今天的内容。
 2.引导学生进行评价和自我评价。
 Which is the best group? 
3.  Homework 
⑴回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来
交流。
 Red +white=           Red+yellow= 
Red+ blue=            Blue+yellow= 
⑵将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。